西方鉴赏教学计划.doc

西方鉴赏教学计划篇一：公选课西方交响音乐欣赏教学计划公选课西方交响音乐欣赏教学计划课程目的：理解交响曲，增加音乐体验，开阔审美文化视野，丰富音乐素养。学习时间：一个学期，即18周。学分：1学分。学习形式：1) 上网观看上课课件（基础知识和欣赏引导）；2) 课下聆听和延伸阅读；3) 定期完成作业（23次，留意作业栏目）；4) 参与课程讨论和阅读教师教学笔记；5) 写学习笔记（系统新版会有同学们各自的空间）。考试形式：开卷考试。成绩评定：平时占50%；期末考试50%。说明：原则上课程学习没有时间进度上的要求，同学们可以随时上网学习，完成作业，参加期末考试。其中有两次导学，同学们可以根据自己的具体情况考虑是否参加现场听课。但是，为了同学们更好安排时间，促进学习，教师会按照课程的内容顺序布置作业，而且要求按时完成。篇二：艺术欣赏授课计划艺术欣赏授课计划2012年09月01日本课程的教学目的是：通过艺术知识的传授，特别是通过对艺术作品的鉴赏与分析，培养学生艺术欣赏能力，提高文化品位及审美素质。教学内容共分为十二章，包括艺术欣赏引论、建筑艺术欣赏、绘画艺术欣赏、雕塑艺术欣赏、工艺美术欣赏、书法艺术欣赏、音乐艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏、戏剧艺术欣赏、戏曲艺术欣赏、摄影艺术欣赏、电影艺术欣赏等。对于文字教材的讲授,应该把重心放在课程的重点、难点、思路和方法上。要尽量多地使用形象化教学，包括展示艺术家像、艺术的表现手段、艺术作品的实物、背景材料、作品片段、以及有关的影视资料等。教材讲授内容一览表 章节 简要内容1、艺术欣赏的本质2、在实践中提高艺术欣赏能力3、在欣赏中把握各种不同艺术的特点及相互关系4、艺术家的创作个性及时代特点5、欣赏中对艺术形象的整体把握1、建筑的艺术：a.建筑艺术的一般特性b.建筑艺术的语言 c.建筑艺术的文化内涵2、中国建筑艺术欣赏：a.长城b.北京的群(来自:WW 唯 才教 育 网:西方鉴赏教学计划)体宫殿c.北京城的古建筑d.中国的坛、庙、陵墓。1、中国的宗教建筑、佛寺、塔2、中国的园林风光（江南私家园林、华北皇家园林）3、中国的少数民族建筑4、中国的现代建筑外国建筑艺术：1、十九世纪前的外国建筑2、十九世纪欧美建筑3、十九世纪下半叶的建筑4、二十世纪的现代主义建筑革命 第一章艺术欣赏引论 第二章建筑艺术欣赏1、绘画的概念2、绘画的门类3、绘画艺术的欣赏方法如何欣赏油画：1、 欧洲古典油画：a.文艺复兴时期的油画b.十七、十八世第三章绘画艺纪油画c.十九世纪七十年代以前的油画术欣赏 2、西方现代油画3、中国油画如何欣赏中国画：1、中国画的重要艺术特征2、中国画作品欣赏3、当代中国画创作的几种类型1、雕塑艺术的特点2、雕塑艺术欣赏中应注意的几个问题3、从殷商到汉代以前的雕塑4、汉代的雕塑5、魏晋南北朝时代的雕塑1、魏晋南北朝时代的雕塑2、唐代的雕塑第四章雕塑艺3、宋代的雕塑术欣赏 4、元、明代的雕塑5、清代的雕塑欧洲的雕塑：1、希腊的雕塑2、罗马的雕塑3、歌特文化时期的雕塑4、文艺复兴时期的雕塑5、十九世纪的雕塑、现代雕塑启蒙1、工艺美术的历史2、陶器、瓷器、青铜器、玉器、漆器第五章工艺美1、陶器的产生、发展 术欣赏2、陶器、瓷器的分类3、陶器的装饰、胎装饰、釉装饰、彩装饰篇三：2012中西方文化鉴赏课程标准中西方文化鉴赏A课程标准课程名称：中西方文化鉴赏A课程编码：60312904课程类型：理论开课部门：经济管理系适用专业及参考学时：一、前言1课程性质中西方文化鉴赏课程是国际商务专业选修课程，该课程以中西方文化的基本理论作为教学内容，通过学习，增强学生对文化差异的敏感性，掌握必要的中西方文化交流技能。2课程定位本课程以中西方文化基础理论为依据，利用各种教学技术手段展示中西方文化知识，使学生的眼、耳、口充分接触到文化信、调动学生的积极性，提高学生对中西方文化知识的认识；鼓励学生开展课堂讨论、课后调查的形式客观对比中西文化的异同，增强他们的跨文化意识和辩证思维能力，为后续国际商务学习打好基础。前导课程：，商务英语交际、英语听说、国际贸易实务等后续课程：商务谈判、商务英语函电、外贸单证、顶岗实习等3课程设计思路本课程内容设计重在培养学生的跨文化意识和辩证思维能力，围绕基本中西方文化理论和商务英语交流能力的要求，通过介绍具有代表性的中西方文化现象开展教学，使学生掌握基本的中西方文化知识。为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据国际商务专业培养方案，展开以中西方观念文化比较、中西方风俗习惯比较、中西方物态文化比较以及中西方制度文化比较等为主线的内容安排，选择具有代表性的文化现象为载体，并采用演示、讲授以及讨论的教学方法组织课程内容。 本课程对国际商务专业国际商务方向共开设32课时。二、课程目标1课程教学目标经过本课程的学习，使学生较深入地了解有关中西方传统思想、宗教与政治（传统思想、宗教信仰、重要国际组织）、风俗习惯（传统节日、餐桌礼仪、婚嫁与葬俗、祥瑞动物）及物态（建筑风格、中国工艺美术）等的文化知识。2职业能力培养目标经过本课程的学习，学生能够在国际业务往来的活动中能够准确地理解对方和得体地表达自己，避免不必要的文化冲突完成工作任务；与此同时，能够提高学生的文化素养和文化底蕴，使他们在工作往来之余，探讨有关中西方观念、风俗习惯、物态及制度的相关文化，宣传我国文化以增进中西方人们之间的相互了解，为国际业务往来的可持续性奠定基础。三、课程内容及参考学时适用专业： 国际商务专业 参考学时：32课时四、课程实施建议1参考教材及教学参考书建议（1）参考教材建议中国文化常识 张轶， 编著 高等教育出版社 2007.02月第一版新概念英语-西方文化拾贝大耳朵工作室， 编著 中国水利电力出版社2010.04（2）教学参考书建议中国文化史柳治徽， 东方出版中心 1988 2.中国传统文化张岂之，高等教育出版社 1994 3.欧洲文化入门王佐良，外语教学与研究出版社 1992 4.中西文化比较徐行言，北京大学出版社 2004 6.中西文化比较导论辜正坤，北京大学出版社 2007 7.全球化语境下的中西文化及语言对比闫文培，科学出版社 2007 8.西方文化概论 赵林，高等教育出版社 2004 9.2教学方法建议针对具体的教学内容和教学过程，建议采用如下教学方法：1. 加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析及课堂活动中了解中西方文化知识。2. 以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或做出示范，组织学生进行活动，让学生在小组活动中增强自我学习的能力和团队意识。3. 注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析等方法提高学生辩证思维的能力以及在跨文化工作环境中正确分析、解决实际问题的综合职业能力。4. 教师须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间来探索中西方文化，积极引导学生增强跨文化意识、提升职业素养，努力提高学生的跨文化交际能力。3教学评价建议本课程采用多元性的评价，突出形成性评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、项目考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录；强调课程结束后总结性评价，结合案例分析、商务谈判、演讲展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平；建议在教学中分任务、项目评分，课程结束时进行综合考核。五、课程教学资源1教学条件建议具有网络、视频资源的多媒体教室2师资条件担任本课程的主讲教师需要熟练掌握中西方文化知识及商务英语专业知识，具备跨文化交际能力、灵活处理国际商务事务中出现的文化障碍问题的能力，同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的教学设计能力，即根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计；还应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。 承担本课程教学的教师主要承担中西方文化鉴赏任务的教学，总计32课时。六、编制说明编写：遵循以下原则：（1）依据本课程标准编写教材；（2）教材须充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想；（3）教材通过录像、实际案例、情景模拟和课后拓展作业的等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握运用中西方文化知