人教版八年级下学期第一次月考语文试卷.doc

人教版八年级下学期第一次月考语文试卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下面划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 湍急（tun） 归省（shng） 随声附和（h） 拈轻怕重（zhn）B . 歇憩（q） 提防（t） 千呵万护（h） 揆情度理（d）C . 畸形（j） 龟裂（jn） 面面相觑（q） 姹紫嫣红（ch）D . 追溯（s） 供给（gi） 风流倜傥（tng） 屏气凝神（png）2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 感动中国人物钱伟长不仅是当代科技工作者的典范，乐于帮助其他人，因此我们要向他学习。B . “最美妈妈”吴菊萍，奋不顾身托住小生命，是近年来涌现出的英雄模范人物之一。C . 日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。D . 通过音乐名人高晓松案醉驾入刑的宣判执行，使酒后驾车的人越来越少了。3. （2分）下列成语使用正确的一项是（ ）A . 张博和李彤是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜 ， 在场上配合得非常好。B . 在“中国好声音”的舞台上，吴莫愁的服装精致得体，天衣无缝。C . 我国科学家以无所不为的勇气，解决了哈大高铁-40极寒天气下的运行安全问题。D . 对于书本知识，他都要亲自做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣 ， 马虎了事。4. （2分）（2016山西）施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的任务形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流水浒108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ）A . 秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功B . 张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”C . 燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”D . 侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。E。龚旺，号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。5. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）河南省位于中国的中东部，因大部分地区在黄河以南，故名“河南”，简称“豫”， 。 。 。 。河南省历史悠久，资源丰富，对于那些研究东方文化和华夏文明源流的旅游者来说，河南如同一座浩瀚的天然历史博物馆，一本看得见、摸得着的中国历史文化教科书。又有“中原”“中州”之称。随着旅游业的发展，河南也充分发挥历史文化资源的优势，推出了以历史为载体的旅游活动。有着得天独厚的地理和自然条件的河南，以其特殊的战略地位、丰富的农副产品资源、品种繁多的矿产资源、四通八达的陆路交通、光辉灿烂的历史文化、快速发展的经济成为中国重要的省份之一。A . B . C . D . 二、 其他 (共1题；共4分)6. （4分）根据拼音写出汉字，或给加下划线字选择正确读音。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯_(A n B i )花残的枯梗抵死苦守一截老根，千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水（ku）_都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因长期（qin）_诚的期盼祝(do)_而美丽起来。三、 默写 (共1题；共10分)7. （10分）根据课文默写古诗文。 （1）_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） （2）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼） （3）郦道元三峡中“_，_”正面写出了夏季三峡水势凶险的特点。 （4）陆游的游山西村中现在常用来形容事情看似无法进行，然而忽然又有了转机的诗句是“_，_。” （5）请把王维的使至塞上默写完整。 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。_，_。_，_。四、 综合性学习 (共1题；共7分)8. （7分）在开展“让世界充满爱”的综合性学习活动中，你班上准备举办一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你完成下面任务。 （1）请把下面的活动步骤补充完整，要符合实际情况。A：商量如何帮助孤寡老人。B：_。C：_。D：活动结束后写活动体会与感想。（2）你认为怎样做才能让孤寡老人老有所养，老有所乐？请你向民政部门或社会写几条建议，至少两条。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）（2017德州）古诗赏析村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（1）诗中领联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。（2）找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。六、 文言文阅读 (共1题；共17分)10. （17分）阅读下面的文言文，完成后面问题。邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。（1）解释下面加点词的意思。形貌昳丽王之蔽甚矣（2）下面几组加点词用法相同的一项是（ ）A . 闻寡人之耳者处处闻啼鸟B . 客之美我者芳草鲜美C . 臣诚知不如徐公美诚宜开张圣听D . 宫妇左右莫不私王不宜偏私 ， 使内外异法（3）翻译句子群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。此所谓战胜于朝廷。（4）古书中“劝谏”题材的文章不胜枚举，除了邹忌讽齐王纳谏之外，召公谏厉王止谤也是其中翘楚。阅读下面文段完成题。厉王虐，国人谤（批评指责）王。召公告曰：“民不堪命（周厉王苛虐的政令）矣！”王怒，得卫巫（卫国的巫者），使监（监视）谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目（路上相见，以目示意，不敢交谈）。厉 王喜，告召公曰：“吾能弭（消除）谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣（堵塞）之也。防民之口，甚於防川。川壅而溃（河水堵塞而冲破堤坝），伤人必多，民亦 如之”王弗听，於是国人莫敢出言，三年，乃流王於彘（三年后，周厉王于公元前842年被国人放逐到 彘）。 （国语周语上）用四字短语填空：在劝谏时，邹忌用 设喻，召公则将“”比作“防川”，他们劝谏的目的都是希望君王能。都是写劝谏的故事，结局却迥然不同，齐国“战胜于朝廷”，周厉王却被“流於彘”。请分析造成这两种不同结果的原因。七、 现代文阅读 (共2题；共29分)11. （10分）阅读下文，回答相关问题。读“死”书与读“活”书蒋孔阳读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的 ，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看鼓励他们现在读“活”书，老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。（1）填入文中横线上的关 联词语，最恰当的是 （ ）A . 如果就B . 与其不如C . 既然就D . 不但而且（2）本文作者的观点是（ ）A . 一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。B . 我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。C . 读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。D . 谈读书，就得先读书。（3）与作者所说的读“死”书的方法不相符的是 （ ）A . 要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。B . 书上怎样讲的，一个字一个字地记牢，然后照着去应用。C . 要准确掌握书中的形、音、义，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。D . 要把书真正读懂，不能不求甚解，或者不懂装懂。（4）下列名言警句哪一句可以用作本文的论据 （ ）A . 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。B . 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。C . 敏而好学，不耻下问。D . 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。（5）本文没有运用下列哪一种论证方法？ （ ）A . 道理论证B . 事实论证C . 对比论证D . 比喻论证12. （19分）阅读从百草园到三味书屋选段，完成小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧 ， 都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade ， 我的蟋蟀们！Ade ， 我的覆盆子们和木莲们！（1）请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事。（每空不超过4个字）例如：_、_、_、_。（2）作者称百草园为“乐园”，就选段看其原因是什么？作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？（3）文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？（4）为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”？说说这样写的好处。八、 命题作文 (共1题；共1分)13. （1分）以下两题，任选一题作文。（一）什么是感动？有人这样说，当你夜晚在灯下苦读时，母亲的一杯热牛奶是感动；当你心中寂寞无助时，朋友的探视、问候是感动；当你漂泊而归，站台前家人那痴痴等待的身影是感动人间处处有真情，真情时时暖人心。生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，请以就这样被你感动为题，写一篇不少于500字的作文，要写出真情实感。（二）升入初中半年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以留在记忆里的_为题，写一篇记叙文。要求：把题目补充完整，并抄在作文纸上；不限文体（诗歌除外）；字数不少于500字；不要出现所在班级的班名或师生姓名。第