绿色自评报告B.doc

与绿色同行 打造省级绿色生态校园 泗洪县新星中学创建江苏省绿色学校自评报告 一、学校基本概况我校创建于1999年，校园坐落于风景秀丽的洪泽湖畔、淮河之滨的泗洪县城，占地120亩，是一所江苏省三星级 完全中学，在校学生5300人，教职工245人，办学条件基本现代化，目前学校绿化率达到50以上，校园四季飘香，终年常绿，风格别致。 学校办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，办学品位迅猛提升，教育教学质量连续多年在全县列前。学校先后被评为 “市、县高考、中考先进单位”、“宿迁市规范管理民办学校”、宿迁市“绿色学校”等。根据上级有关文件精神， 我校从2011年4月，启动 创建“江苏省绿色学校”工作。 近年来，我校围绕创建江苏省绿色学校主题，抓环境、转理念、导行动，使全校师生更关注自然、关注环保，现已经形成为一所绿色理念、绿色课程、绿色教育、 质高环保的绿色学校。 根据江苏省绿色学校评估标准，我校 进行了认真的自评，自评得分为109分。 现将我校自评情况报告如下。二、明确指导思想和实施目标， （1）、创建指导思想以 科学发展观重要思想为指导， 建设生态文明校园。以实施全国环境宣传教育行动纲要为目标， 结合我校人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建省级绿色校园。(2)、明确创建目标 力争2013年创建成江苏省绿色学校，三年内创建成国家级绿色学校。三、高度重视 大力宣传 积极开展创绿实践活动 一是成立创建领导小组，加大投入，完善制度，督促检查，定期评比。二是把环保宣传作为创建的切入点，利用纪念日或节日为契机， 集中组织宣传。在3月12日的“植树节”、3月22日的“世界水日”、 4月22日的“地球日”、6月5日的“世界环境日”、 7月11日的“世界人口日”、10月份的“国际爱护动物行动周”等与环 保 这一教育主题密切相关的日子，积极组织学生 开展各种教育活动 。特别是在世界环境日期间 ，认真 组织学生上一堂环保主题课、唱一支环保歌、看一场环保电影、做一次环保义工、写一篇环保作文、开展一次环保小制作。 在校内，学校组织学生 开展了一系列活动：如“我爱低碳生活”资源节约宣传活动； “校园环保”行动，清除卫生死角；“垃圾不落地”活动；开展“争做绿色志愿者，共筑和谐新星校园”大型志愿者活动； 举办绿色班级评选活动；举办“绿色新星”黑板报评比活动；举办“绿色消费”主题手抄报比赛；邀请环保专家作环保专题讲座；带领学生参观水厂、气象站等社会部门了解环境情况；开展以环保为主题的研究性学习活动，宣传环保知识，加强爱绿、护绿意识。通过以上各种活动，营造了校园和谐绿色之美。在校外，学校组织学生开展一系列社会实践、社区服务活动。 利用周末时间组织学生到 三里庄劳动实践基地，开展花卉种植劳动，亲身体验绿色环保新理念； 开展“绿色我践行”，宣传用环保购物袋购物，拒绝白色污染；组织学生去社区清除街道广告纸，打扫街道，分发绿色倡议宣传单，帮助孤寡老人打扫卫生等。通过各种实践活动，既宣传了环保理念、增强了环保意识，又树立了新星中学的良好形象。 四、教坛耕耘 倡导绿色教育教学1、学校管理理念体现“绿色”学校承诺：办规范绿色学校，育合格特长人才，使每一个学生健康成长，让一位家长放心满意；以生为本，促进学生全面发展有特长；以师为本，促进教师专业发展有特点；以校为本，促进学校绿色发展有特色。2、学科教学渗透“绿色”。我校在学科教学中渗透环境教育，主要做法是：第一：环境教育在学科教学中的有机渗透，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的原则”，学科教师在渗透教育中，注意防止两种倾向，为渗透而渗透，或只讲授学科知识而轻视渗透教育；同时渗透教育过程中，根据学生的实际情况有的放矢地进行教育，忌假、大、空。第二：各学科根据教学内容，编写渗透教案，并制订实施计划：如八年级政治教师在上“保护环境，保护我们的家园”这一框题时，根据教学内容，设计10个环境保护的相关问题，组织学生开展调查研究，并根据学生调查结果，在班级中进行交流汇报，收到了良好的教育效果。 其它如语文、物理、生物等学科教师，在教学中也能自觉地依据课文内容，加强环境教育，使学科教学与环境教育做到有机结合。第三：教导处每学期不定期地通过检查教案、学生问卷调查及环境教育知识检测等形式将各学科环境教育的渗透真正落到实处。也正是由于广大教师在学科教学中能自觉地渗透环境教育，近年来教师在各级各类刊物上发表或获奖的论文中，与环保有关的论文有近20篇。2、校本课程播撒“绿色”。在创建绿色学校过程中，我们把环境教育作为校本课程来开发，并将它列入学校教学计划和课程设置中。在具体实施过程中：第一、确定校本课程主题：“珍爱生命，健康成长”。第二、围绕主题，明确了教学内容：分为“身心健康、道德法律、自我防卫、文化修养及爱护环境”等五大系列。第三、课程开设每周一次， 形式有专题讲座、影视作品欣赏、图片展览、主题班会、参观访问等 。 3、实践活动丰富“绿色”。我们把环保教育纳入综合实践活动课程，通过调查研究、参观访问、主题班会、自我训练、专题讲座、影视作品欣赏等形式，寓教育于活动之中，收到了良好的教育效果。一是环境教育与开展科技实践活动相结合。 二是环境教育与班、团员活动相结合。 三是环境教育与行为规范养成教育相结合。 四是环境教育与社区活动相结合。 4、 文化环境，增添“绿色”。在创建工作中，学校除搞好校园生态环境外，还非常重视营造“绿色”人文环境，如在花草树木旁，不忘竖上一块小小的警示牌，写上一句温馨的友情提醒语。如“绿是生命，绿是希望”，“小草美丽，人人珍惜”，在楼道拐角处， 写上“彼此让一让，安全有保障”，“上下楼梯靠右行，不拥不挤不抢头”， 提醒学生要 做文明而又礼貌的中学生。如在图书室、阅览室、走廊等公共场所，也张贴着许多名言警句，使广大师生在潜移默化中接受着环境教育的洗礼。五、校园环境 提升品位 尽显绿色魅力 经过近三年的建设，整个校园环境清幽、绿树掩映、碧草如茵 ，绿化群布局合理， 覆盖率近51%， 堪称绿色花园。我校校园绿化还融入了丰富的校本元素，体现校园人文化气息： 近几年来， 学校 投入近400万元，对环境设施进行必要的改造：栽种了一批名贵树木，新铺了一批草坪，新建了学生宿舍，建造了漂亮的花园、读书长廊，铺设了弯弯曲曲的卵石小道，装点古石50块，建两片高标准流动字幕； 建立校园网络，充实、完善、改装各种功能室； 校园文化环境，积极向上， 校园的每一个角落、无不彰显校园主题文化，无不彰显育人环境，尽显绿色魅力 。六、存在不足和今后工作在整个创建“绿色学校”过程中，虽然我们在各个方面都进行了不懈的努力，但也存在一些不足。首先，从可持续发展的角度出发， 倡导师生“低碳生活方式”的工作还没有全面到位 。其次，学校对教师的环境教育专业培训工作在系统性、全面性上还做得不够。 在今后工作中，我校将着重在改变观念上狠下工夫，积极开展环境教育培