三年级下语文《燕子专利》何静.doc

备课教师何静集备时间课题6. 燕子专列 教学目标1、学习本课生字2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、了解故事的起因、经过和结果。4、通过学习使学生受到爱护小动物的教育，增强学生的环保意识。教学重点找出人们为了寻找、保护燕子做了哪些事，并证明他们这样做的重大意义。教学难点使学生受到爱护小动物的教育，增强学生的环保意识。教具准备课 件。预习提示先学后教 当堂训练个人复备第一课时学习目标：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 认识本课生字，能正确读写生词。3. 了解课文内容。教学过程：一 板题示标今天我们来学习第6课燕子专列。板书课题，齐读课题。这节课我们的学习目标是：（示标并指明读标）先学后教 当堂训练个人复备二 第一次“先学后教”（初读课文，整体感知）自学指导（一）：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。初步了解课文内容，提出不懂的问题，做上记号。1. 学生自由读课文。2. “开大车读课文，注意纠正读错的字音”。3. 指名读词语。4. 再次齐读课文。三 第二次“先学后教”（了解课文内容）自学指导（二）：请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考：1.课文主要讲了什么内容？2.课文可以分几个部分来理解？1. 学生自由读课文，并独立思考。2. 指名回答。3. 小结第1部分. ：（第1自然段）写一列漂亮舒适的空调列车正准备护送一批特殊的客人燕子。第2部分. ：（第24自然段）写瑞士政府决定用专列护送燕子的原因。第3部分. ：（第5自然段）写载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。四 作业先学后教 当堂训练个人复备第二课时学习目标：1. 了解故事的起因、经过和结果。2. 精读课文，体会思想感情教学过程：一 板题示标二 第一次“先学后教”自学指导（一）请同学们默读课文第1自然段并思考：这一自然段主要讲了什么？“他们送的是一些特殊的客人燕子”，句中的破折号有什么作用？三 第二次“先学后教”请同学们用自己喜欢的方式读24自然段，并思考：1.“成千上万”说明了什么？2.“麻烦”是什么意思？3.燕子在瑞士境内遇到了怎样困难呢？4.瑞士政府指导燕子的情况后是怎样做的？怎样决定的？5.瑞士人民又是怎样做的呢？并勾画出有关的语句。1. 自由朗读课文24自然段。2. 指名回答以上问题。3. 老师小结。四 第三次“先学后教”请同学们齐读第5自然段，并回答：1.冻僵的燕子有没有被冻死？2.它们的情况怎样了？3.这些冻僵的燕子为什么会“唧唧喳喳”呢1. 学生齐读第5自然段。2. 指名回答。3. 小结先学后教 当堂训练个人复备五 小结学法。1. 思考：这篇课文的主要内容是什么？2. 回顾：我们是怎样“抓住课文的主要内容的”. 先初读课文，整体感知内容。. 再精读课文，理清脉络。. 品读课文，领悟课文内容。3. 老师小结抓住课文主要内容的方法很多，这只是其中的一种。 六 作业。板书设计6. 燕子专列 起因： 气温骤降，濒临死亡经过政府 呼吁 立即行动居民们 寻找燕子 救护燕子 结果： （燕子）唧唧喳喳教后反思在教学中，我主要抓住两个重点来进行教学，一是如何理解燕子遇到麻烦。二是怎样认识到瑞士政府和人们的了不起。重在引导学生通过对本课的整体把握和重点词