人教2011版小学数学三年级小数的认识 (8).doc

小数的认识教学设计乌市第41小学 张涛教学目标： 1、认识小数，会读、写小数。学会小数和分数之间的相互转化。 2、通过观察、比较等学习活动，结合情境认识小数，初步理解小数的含义。 3、感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。教学重点： 理解小数的含义，掌握小数的读、写方法。教学难点： 学会用一位小数表示十分之几。教学准备: 米尺、课件。教学过程：1、 激趣导入同学们，你们认识我吗？了解我吗？请同学们看信息，看完之后，你们就了解我了！课件出示信息。（指名同学读一读）张老师今年28岁，身高1.66米，工作4年，每年收入约3.2万元，家里有3口人。平均每天散步0.5小时，看书1.5小时,喜欢吃6.50元/盒的饼干，喜欢和同学们一起学数学！通过刚才的信息，你们是不是有点了解我了!今天张老师就来和同学们一起学数学。在刚才的信息里你都看到了哪些数？能给他们分分类吗？学生观察、分类、汇报。 整数：28 4 3小数：1.66 3.2 0.5 1.5 6.50根据学生汇报板书：小数：1.66 3.2 0.5 1.5 6.50小结：像这样的数叫做小数，今天我们一起来认识它们。2、 探究新知 1、小数的认识、小数的读法 观察这些小数，与整数相比有什么不同呢？学生汇报：小数和整数相比，小数中有个点。学生汇报：这个点叫做小数点。根据汇报板书。小结：每个小数都有小数点，别看小数点小，它的作用可大着呢！小数点把小数分为两部分，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。 黑板上的小数你会读吗？ 开火车读小数。板书一点六六的读法。 1.66读作：一点六六 这些小数你是怎么读的？先读哪一部分？再读哪一部分？ 小结小数的读法：小数的整数部分按照整数的读法来读，小数点读作点，小数部分依次读出每个数位上的数字。 课件出示小数，学生试读。0.23 1.7 12.8 590.63 21.30 0.36 在我们的生活中还有很多这样的小数呢！ 课件出示情境图，说出图中的信息。 妈妈买了3.45千克苹果；每只铅笔0.85元；每只中性笔2.60元；体温是36.6摄氏度；小红的身高在1.2米至1.5米之间。（质量、价格、体温、身高） 除了这些在生活中你还在哪里见过小数？ 组织学生议一议，相互交流，汇报。 小结：看来啊！小数在我们的生活中无处不在！ 2、小数的意义、写法 这把尺子上也有小数呢！出示米尺。把米尺画成了线段图，看！出示题图。 把1米平均分成10份，1份是几分米？ 学生汇报：1分米。1分米是1米的几分之几？那么1分米改写成用米作单位的数怎么表示呢？学生汇报：1分米是1米的。 我们还可以用今天认识的小数来表示：写成0.1米 （板书1分米是米，还可以写成0.1米）整数部分为什么要写0呢？因为不够1米，所以整数部分只能用0表示。米和0.1米之间有什么关系？为什么？（他们都表示哪一段的长度？）学生汇报：相等。都表示1米的，都是1分米。孩子们！请你在直尺上找一找0.1米，也可以用手比一比，和同桌之间互相说一说！好了孩子们，闭上眼睛想一想0.1米有多长！把1米平均分成10份，3份是？3分米是米，还可以写成0.3米；请你闭上眼睛想象0.3米有多长？演示！和你想的差不多长吗？一起数一数0.3米。 7分米是米，还可以写成0.7米； 仔细观察，这三个分数的分母有什么特点？写成的小数有什么特点？ 小组讨论、汇报。 小结：十分之几的分数可以写成零点几 1米3分米写成小数是多少呢？学生汇报：1.3米。为什么1米3分米可以写成1.3米，而刚才的都是零点几米？这里的整数部分怎么和刚才的不一样？学生汇报：超过1米，整数部分写1，不足1米的整数部分写0。 三、巩固练习同学们学得真快，会学还要会用呢！1、1角是1元的十分之一，是元，还可以写成0.1元； 5角是元，还可以写成（ ）元； 8元5角写成小数是（ ）元。 学生独立填一填，汇报。 2、读出下面小数。陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。世界上最大的鸟是鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。5.8米大约是几层楼的高度呢？学生汇报。 3、完成94页练习二十第二题。 米尺中的小数和人民币中的小数。4、 总结 今天我们结识了一位新朋