人教版八年级下册28 醉翁亭记课堂实（肇庆市第五中学梁珠香）.doc

醉翁亭记课堂实录肇庆市第五中学 梁珠香生：课前读醉翁亭记原文和注释师生上课问好师：同学们，前面两篇课文我们游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了极为壮观的岳阳楼。今天，老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭游览一番。现在我们先齐读课堂目标。（师板书课题和作者）生：齐读学习目标1. 积累文言实词，疏通第一二自然段的文意。2.熟读课文，体会作者的思想感情。3.探寻古人足迹，感受祖国美好山水风光，理解积极乐观的人生态度。师：讲述作者简介：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西永丰人。他4岁丧父，家境贫寒，21岁中进士,曾任留守推官，因支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪，本文就是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革，被贬为滁州太守时写的。 生听醉翁亭记录音，要求：认真听生字词读音，并做好标注。（学生能够一边听录音，一边把不懂的字词注好音。）师：我们刚才已经听过一遍录音，现在结合预习情况，回答屏幕上字词的正确读音。每个学生回答两次词语。学生齐读屏幕的字音。教师更正“岩穴暝”的“穴”的正确读音。师：同学们，请大家带着正确的读音齐读一遍课文。生齐读课文。师：同学们朗读得非常好。因为本文内容比较多，这节课我们主要学习第一二段。请同学们根据屏幕的节奏划分齐读第二自然段。要求读准字音读出节奏。教师小结朗读情况。师：借助注释，结合预习情况，小组交流，翻译第一、二自然段，把自己不懂的字词句用笔圈画出来，先组内解决。组内无法解决的，做好标记，全班一起解决。等会我们一起进行一个小组比赛。抢答的时候不能借助课本或者预习资料。学生小组交流第一二段翻译情况，教师适时指导。师：老师听到大家的声音已经慢慢减弱了，看来大家已经准备好了。现在老师请一位同学来帮我们计分。如果你预习得很好的话，我们也要把机会交给其他同学。学生抢答。教师适时加入已经学习过文言实词解释。抢答的气氛很浓烈。教师总结学生抢答情况：整体情况比较好，但是部分同学比较害羞，接下来可以更加大胆地表现自己。接下来进行重点句子翻译。1.林壑尤美，望之蔚然而 深秀者，琅琊也。2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3.山水之乐，得之心而寓之酒也。4.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。四个学生进行回答。教师在学生回答的过程中对重点字词的解释作重点讲解。全班齐读重点句子的翻译。师：我们刚才已经掌握了本文第一二段的重点字词和重点句子的翻译，现在我们齐读第一二段的全文翻译。在屏幕上，重点句子老师已经用红色标示出来，请同学们读的时候注意。生朗读第一二段译文。师：刚才我们已经理解了第一二段的译文。现在我们齐读第一自然段，思考屏幕上的这个问题：醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅图画？写作的顺序是怎样的？生齐读第一自然段。师：现在请一位同学来说说第一自然段写了哪几幅图画？师：第一段写了几处景物，大家可以通过这一个进行思考。生：环绕着滁州城的是山。师：先写滁州城都是山，还有没有？生：接着写酿泉。师：酿泉。生：醉翁亭。师：黎静怡同学觉得写了三幅图画，请问还有同学进行补充吗？生：还有一个琅琊山。师：恩，还有一个琅琊山。那，请你按顺序来说一下四幅图画。生：先写滁州城的山，接着写琅琊山，再写酿泉，最后写醉翁亭。师：欧洲宏他们补充得非常到位。第一自然段根据游览的路线进行写的。先写滁州城，接着写琅琊山，再写酿泉，最后写醉翁亭。这一个跟我们小石潭记里面有一种写法非常相像。生：移步换景。师：非常好！作者这个写是从什么角度去写的？生：从远到近。从整体到局部。师：大家讲得非常好。请同学们在相应的地方做好笔记。（师板书：山琅琊酿泉亭。学生做笔记。）师：大家都知道这段有用到了一些写法，那么这篇文章用了什么写作顺序？生：空间顺序。师：这第一段除了写这四幅图画，第一段还写了哪些内容？生：亭子的来由。建造者是谁？谁给它命名，还有给它命名的意义。师：在第一自然段，主要描写醉翁亭的自然环境、命名，引出醉翁寄情山水的乐趣。师生一同总结第一自然段的内容。师：对于第一自然段的学习，同学们还有没有其他不懂的？如果没有，老师就跟大家一起来学习第二自然段。师：朗读第二自然段，思考屏幕上的问题：这一段有怎样的风景？老师给出了一个格式，大家可以参考。（我从 “ ”这句话，看到了 的风景。）老师给一个例子，大家可以尝试分析。例：我从“风霜高洁”这句话看到了霜一片洁白的秋天风景。师：同学们可以大声朗读，这样对我们的背诵有一定的帮助。学生默读思考问题。师：老师看到很多同学都把头抬起来了，证明大家都已经思考好了。有没有同学尝试一下？生：我从“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”这句话看到春意盎然的风景。师：有没有其他的见解？老师想问“佳木秀而繁阴”是不是描写出春天的呢？大家思考一下。生：我从“佳木秀而繁阴”看到绿意浓浓的夏天风景。师：结合两位同学的说法，我们可以知道“佳木秀而繁阴”应该是写夏天的景色的。“野芳发而幽香”是描写春天的。生：我从“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”这四句话读出四季变化的风景。请问其他同学还有没有不同的见解?生：我从“晦明变化这，山间之朝暮也”看出气象万千。师：很多同学都集中在后面部分，谭思荣同学就想到了气象万千的变化。师：请问还有其他的见解吗？李卉妍同学试试。该生暂时没有其他见解。教师总结这题的答题情况。结合古诗词理解性默写，让学生更加明确“若夫”是一个发语词。在答题中不需要写，联系爱莲说中描写莲花高洁品质的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。“予独爱莲之”这五个字就不需要写。师：总结四季和朝暮棉花对应的句子。那这段的写作顺序是什么？生：时间顺序。师：那这段除了写景还有没有抒情？生：有，体现在“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐意无穷也。”师生共同总结第二段。教师出示写作背景：庆历五年, 范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）任知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。师：当时作者被贬后是不是一直都沉迷在郁闷的心情里？还是有其他的做法？生：不是，他把自己的郁闷心情寄托在山水里。师：不是。文章里有一句写“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他把自己的心情寄情山水。那，他的心态是怎样的？生：豁达、乐观、积极的、与民同乐、舆情山水。师：同学们回答得非常好。看来大家预习得很不错。师总结：我们学习过很多古文都体现了类似的心态。例如记承天寺夜游体现了苏轼的豁达乐观。我们一定要先理解写作背景才可以真正