两位加一位数（进位）.docx

两位数加一位数（进位）沈冬美教学内容：苏教版一年级（下册）教科书第74-75页。教学目标：1、使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数加一位数进位加的口算方法，理解进位加法的算理，能正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条有理地表达计算过程。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。教学难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题。一、创设情境 小朋友们，上了一年级了，大家一定学会了很多本领。你们都有哪些本领呀？我们班的小朋友跟大家一样，也学会了很多本领，瞧！他们这是在干嘛呢？（跳绳）看！这两个小朋友要进行比赛了。这个男孩叫小文，这个女孩叫小红。比赛的规则是每个小朋友每轮只有两次机会，哪个最后跳的总数多，哪个就赢了。瞧，第一轮比赛开始了，首先上场的是小文，他先跳了32下，又跳4了下，一共跳了多少下？谁能帮他算算。（32+4=36）你是怎么算的？先算什么，再算什么？（先算2+4=6，再算30+6=36）现在轮到小红跳了，她先跳了10下，又跳了32下，谁来帮小红算算一共跳了多少下？（10+32=42）你是怎么算的？先算什么?再算什么?(先算10+30=40，再算40+2=42）第一轮比赛结束了，小文跳了36下，小红跳了42下，谁赢了?（小红）你是怎么比出来的？（42大于36，小红跳的多，小红赢了。）二、探索新知第二轮：小文不服气了，他觉得第一轮比赛没有发挥好，于是要求再比一次，这次他先跳了24下，又跳了6下，好，大家来算算，这次小文一共跳了多少下？（24+6=）这道题你会算吗？和同桌商量商量先算什么？再算什么？商量好了就坐正了告诉老师。你来说你们是先算什么？再算什么的？（先算4+6=10，再算20+10=30）他们算得30，这个结果对不对呢？这节课我们继续研究两位数加一位数的口算方法。（板书）现在请出我们的学习小助手小棒来和我们一起检验一下口算的结果对不对！老师这儿带来了一些小棒，接下来呢，老师请小朋友帮帮忙和老师一起摆一摆，小朋友们你们说先摆几根？ 24根怎么摆？怎样摆一眼就看出是24根？（2捆4根）再摆几根？(6根）摆好了，我请个小朋友上来指一指说一说。你是先算的几加几？（4+6=10）把4根和6根合在一起，是几根？通常情况下我们把10根捆成一捆，也就是把10个一变成了1个十。这样我们就可以清楚地看到有几捆小棒？（3捆）也就是几根？（30根）那么小棒能证明我们刚才口算的结果是对的。刚才大家提到先算4+6,4是哪里来的？（板书24分成20和4）4+6得多少？（板书10）接下去算多少加多少？你能看着黑板上的分解式，把24+6的计算过程再说一说吗？会说吗？计算24+6时，一般先算4+6=10，再算20+10=30。那么小文这次一共跳了30下。小红上场了，她先跳了38下，又跳了2下，她这次一共跳了多少下？你会算吗？怎样算的？（38+2=40,先算8+2=10，再算30+10=40）小红这次一共跳了多少下？（40）谁赢了？（小红）唉，又让小红赢了，小文可不高兴了。怎么办呢？继续比呀。第三轮比赛开始了，小文太想赢了，他迅速跳起来。先跳了24下，又跳了9下，一共跳了多少下？（列式24+9），想一想计算24+9时可以先算什么？再算什么？（请两个小朋友说一说），然后请小朋友把书中的分解式填完整（我们把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）这次小文一共跳了33下。接下来小红跳了，她信心满满的，先跳了34下，又跳了8下，她这次一共跳了多少下？（34+8=42）小文这次一共跳了42下。这一轮小文33下，小红42下，谁赢了？（小红）三、巩固练习今天的三轮比赛，小文都没能赢过小红，他下定决心，勤奋练习，一定要把小红比下去。从此以后，他天天练习跳绳，并把每次练习的情况记录下来，你能帮他算一算吗？完成想想做做第3题。38+9= 49+7= 6+55= 4+46= 72+8= 6+16=四、拓展提升经过一段时间的练习，小文决定和小红来一次终极PK，于是一场激烈的跳绳比赛又开始了，结果怎样呢？小朋友们，还要请你们帮忙算一算喽。小文：37+3+8=小红：26+7+10=经过勤奋练习，小文终于有一次能赢过小红了，他可开心啦！五、全课小结 小朋友今天这节课学的开心吗？今天这节课我们又学会了什么本领？（两位数加一位数）今天学习的两位数加一位数和以前学的不同了，个位相加满10了，我们把这样的加法叫作进位加。（板书：进位）以后我们要灵活运用今天所学的本领去解决生活中的实际问题。六、课堂作业1、算一