语文人教版八年级下册19.春酒.docx

春酒教学设计 灵璧大路李翠荣知识与能力：1学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2理解文章表现的思乡这一主题。过程与方法：以激发学生生活经验，创设阅读氛围的方式，引导学生自主阅读，领悟文章意蕴。情感、态度与价值观：体会作者深深的思乡情怀，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重点、难点：1品味文章的关键词语和句子。2体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。 课时安排:1课时 教学过程预习（见学案）1、 导入： 大家喜欢过年吗？为什么？说到新年，我们会有许多美好的回忆，那么在浙江一带是如何过年的呢？今天，就跟跟着女作家琦君的脚步，去分享他们过新年的故事，去品味那尘封多年的春酒。 作者简介（课件展示）二、整体感知，体味情感 要想真正了解一位作家，就必须走进他的作品。请同学们带着学案上的问题，用你最喜欢的方式整体感知课文1、文章回忆了作者童年时候的那几件事？这几件事围绕什么展开的？（事：过新年、喝春酒、喝会酒）（围绕着“家乡味”展开的） 2、如何理解文末一段？作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？（显示了故乡的风俗美、人情美）（抒发了作者强烈的思乡情） 3、画出最能表现文章主旨的句子。三、研读课文，鉴赏语言。 琦君的散文，多写童年的记忆，母女之情，友伴之谊。点滴的小事在她的笔下往往生动感人；寥寥几笔，人物就栩栩如生。这主要得益于成功的细节描写。试从文中找出一些细节描写，说来听听。 引导学生阅读、寻找有关“我”、母亲、阿标叔等人的细节描写 1、有关“我”的细节描写 （1）尤其是家家户户轮流的邀和春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到的，肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里还捧着一大包回家。 （2）其实，我没等她说完，早已偷偷地把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 （3）“我”呢，就在每个人的怀里靠一下，用筷子点下酒，舔一舔，才过瘾。 （这些句子的运用，形象生动的写出了小姑娘的天真、幼稚、活泼可爱） 2.关于母亲的细节描写 （ 充分体现了母亲善良慈爱、勤劳能干的形象，表达了作者对母亲的思念之情） 3.对阿标叔及其他乡亲的描写，展示了他们纯朴大方小结： 通过这些细节，描写儿时的“我”、母亲、阿标叔、众乡亲，表现了故乡的 风俗美、人情美四、拓展延伸 1思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，余光中的乡愁 ，为什么能有那么广泛 的影响？，就是因为他道出了许多游子的心声，引导学生欣赏。 2叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋是任何人无法割舍的情感。把读过的这类作品说给同桌听一听。学生交流教师提供相关的作品（大屏幕展示）1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。九月九日忆山东兄弟王维2、李白静夜思 3、杜甫月夜忆舍弟 4、马致远秋思 5、苏轼水调歌头 6、余光中乡愁 7、费翔故乡的云8、九月九的酒 9、我的中国心五、总结全文 琦君曾说过：“人和花草树木一样，都以自己的根。”是啊，故乡是一人的根，有谁能忘记自己的故乡呢？远离故乡的人，无论故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水，故乡的亲人，故乡的一切。每年春节前夕，离家的人尽管票难买，车难乘。但家总是要回的。父恩天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础才能使我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。六、作业1、推荐阅读（1）萧乾枣核（2）琦君故乡的桂花雨（3）琼瑶剪不断的乡愁2、