语文人教版八年级下册《云南的歌会》.docx

云南的歌会教学设计富锦市实验中学 李霞教学目标：（一）知识与能力：1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。2、分析本文结构，理解散文特点。3、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。（二）过程与方法：1、通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言。 2、采用合作、探究的学习方式，理解本文的结构。（三）情感态度与价值观：1、体会作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情。2、培养学生热爱美好生活的情感。教学重点：1、从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。教学难点：1、场面描写的不同手法、环境描写的对表现文章主题的作用。教学课时安排：两课时第一课时教学准备：1.学生利用工具书掌握以下字词：蹲踞 酬和 熹微 譬喻淳朴 即物起兴(xng) 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕（hu）2.教师搜集资料准备制作幻灯片，采用多媒体电脑教学。教学过程：（一）创设情境，导入新课。 同学们，你们了解民歌吗？今天老师先领大家欣赏几首。（音频播放马铃儿响来玉鸟唱心想唱歌你就唱月光下的凤尾竹）每逢集会或节目，人们聚集在一起即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。岁月在变，不变的是他们的民族气息。今天我们随着文学大师沈从文美妙抒情的笔触，去领略云南民歌的风采。（二）走近沈从文沈从文( 1902 1988) 苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。（三）整体感知指名朗读，其他同学边听边想：云南的歌会给你留下了怎样的印象？（四）自主合作探究。1、自主探究：在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面？其内容分别是什么？（用简短的语言概括）自主探究后明确：第一部分：山野对歌。对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼。第二部分：山路漫歌。这是即兴的自由唱，发乎性情，自然成趣。第三部分：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟,气势壮观。2、合作探究：文中所描绘的三个唱歌场合在手法上有何不同?合作探究后明确：（合作中教师巡视、指导。）在手法上,三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。“山野对歌”主要写唱歌人，对歌唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌”部分着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。“村寨传歌”更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。3、自主探究：课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱, 演唱的方式和内容都不相同.想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（此题意在引导学生进一步从整体上把握文章，同时力求调动学的生活经验，加深学生对文章的理解。）自主探究后明确：云南歌会淳朴自然、气势壮观等。云南民歌内容：其十分丰富。云南民歌艺术形式：它融民间诗歌、民族戏曲、曲艺音乐、说唱音乐为一体。云南民歌艺术地位：它是云南民族音乐的核心和基础，而且是民族文学艺术的发展也具有特殊的意义。（五）拓展延伸：教师出示几个少数民族的民风民俗。(学生齐读，加深印象。)（六） 小结云南的歌会是一篇极富情趣的散文 。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。这源于作者对生活、对人生的热爱。同学们也要热