语文人教版八年级上册答谢中书书 练习.doc

27、短文两篇 综合能力测试生用 姓名_ 班级_ 一、为下列加粗字注音欲颓（ ） 遂至（ ） 与其奇者（ ）二、填空1答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。2记承天寺夜游选自 ，作者是_，字子瞻，号_，是_朝的_家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。三、课内阅读（一） 答谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色（ ）。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能（ ）其奇者。4“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思_。5、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词,并翻译全句。两岸石壁，五色（ ）：_ _ 晓雾将（ ）：_ 、夕日欲（ ），（ ）竞跃：_ 未复有能（ ）其奇者：_ 翻译句山川之美，古来共谈 自康乐以来，未复有能与其奇者 5本文分_层，写出各层大意。 6找出统领全文的句子。 7“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 8运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 9讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 10将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是 11最能体现作者思想感情的语句是 12、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ （二） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。13解释加点的词语。念： 遂： 盖： 但： 相与 空明： 耳： 14上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。”15.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。运用到拟人手法的一句是_.16上文共分三层：第一层，记事，交代了_ ；第二层，写景，写了_；第三层，抒情，抒发了_。17 翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人耳： （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也： 18“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。19古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？ 20找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ 21、如何理解“闲人”一词的含义? 22、判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（ ）B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ ）C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（ ）D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（ ）四、课外阅读： （一）、画皆以人重 子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金；章、京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。 注释：兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。 章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。 颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。 l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ） A若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然 C杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐 2、解释下列句子中加点的词语。 一钱不直 后世见者必宝之： 3、翻译下面句子。 后人粪土视之 译文： 古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远 译文： 4下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ） A作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。 B作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。 C作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。 D作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。5填空。 “苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词水调歌头明月几时有千古传唱，其最后两句“ ”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。 永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。（二）、以学自损，不如无学 夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱（ch）枭（xio）。如此以学自损，不如无学也。 （选自南北朝颜之推颜氏家训）注释：求益：求得长进。凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。同列：同辈。疾之；怨恨他。鸱枭：两种恶鸟，这是