语文人教版八年级上册疏通文意理解一二段.doc

三峡第一课时 学习目标:（1）品读课文，领略三峡节奏美 （2）小组合作，理解课文第一二段 （3）巩固阅读，体会文言知识教学重点:朗读课文,体会节奏美;理解第一二段.教学难点:文言知识的积累.教学步骤: 一、了解作者，走进郦道元以及水经注：郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是水经注四十卷。水经注名为注释水经，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 本文节选自水经注江水。水经注是注解水经的，但本身又是一部内容丰富、独具风格的著作。它不但补充了我国水道情况，也记载了江河沿岸的地理古迹、景物、神话、传说和风俗习惯等。是研究我国地理的重要资料，也是一部优秀的散文著作。 三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 二、自主朗读课文注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。识记字词，注音：阙 嶂 曦 襄 御 溯 湍 啸 属 涧 裳 漱三、小组合作探究，理解下列加点的词，翻译第一、二段。第一段:自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；在三峡的七百里中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。重岩叠嶂，隐天蔽日。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。自非亭午夜分，不见曦月。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。第二段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。四、当堂练习1给下列各组中加横线字注音（1）A素湍（ ）绿潭 B不见曦（ ）月C夏水襄（ ）陵 D重岩叠嶂（ ）（2） A略无阙（ ）处 B沿溯（ ）阻绝C属（ ）引凄异 D飞漱（ ）其间2解释下列加粗的词语。（1）略无阙处 略无： 阙：（2）自非亭午夜分 自： 亭午：（3）夏水襄陵，沿溯阻绝 襄： 沿： 溯：（4）虽乘奔御风 虽： 奔：3解释下列词语。 （1）重岩叠嶂：（2）隐天蔽日：4翻译句子。 自非亭午夜分，不见曦月。5、按要求默写并译述句子。（1）写三峡两岸的山长又多的句子。6、文学常识填空。课文选自_，作者_，我国古代的_家，_家。3、（1）重重叠叠的岩峰（2）遮盖住了蓝天和太阳 4、如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。5、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方6、水经注 郦道元 地理学 散文 第二课时学习目标:（1）品读课文，领略三峡节奏美 （2）小组合作，理解课文第一二段 （3）巩固阅读，体会文言知识教学重点:朗读课文,体会节奏美;理解第三四段.教学难点:文言知识的积累.教学步骤:一、小组合作探究，理解下列加点的词，翻译第三、四段。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。第三段:绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，在山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,第四段:属引凄异，空谷传响，哀转久绝。翻译：叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ 翻译：所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、检测一下，你全掌握了吗？重点词语理解：1.阙处 2.曦月 3.襄陵 4.沿溯 5.虽乘奔御风 6.飞漱 7.良多趣味 8.属引 三、文言知识归纳：重点词语：1、略无阙处 通“缺”，中断2、夏水襄陵 上3、素湍绿潭 白色的急流4、属引凄异 接连不断一词多义：自三峡七百里中 （在） 自非亭午夜分 （ 如果 ）并自为其名 （自己） 自是指物作诗立就（从） 沿溯阻绝（ 断 ）绝山献多生怪柏 （ 极）哀转久绝 (消失 )佛印绝类弥勒（极）良多趣味 （ 实在） 有良田美池桑竹之属(肥沃 ) 属引凄异（ 连接） 神情与苏黄不属（相似）有良田美池桑竹之属(类)翻译句子自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑上飞奔的马，驾着轻风，也没有这样快。清荣峻茂，良多趣味。水流清澈、树木茂盛、山势高峻、芳草繁茂，实在有无限的趣味。空谷传响，哀转久绝。在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 教学后记:第三课时学习目标：（1）品析课文，引导学生领略三峡景色的美 （2）鉴赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙 （3）引导学生能抓住景物的特点进行描写教学重点:追踪三峡妙点.教学难点:拓展理解.教学步骤：一、品读课文，合作探究：请找出不同季节三峡的景物特征 夏 襄陵 阻绝春冬 素 绿 清 影 飞漱 秋 寒 肃 凄 哀（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 第一段写三峡两岸的山。第一句写山的长、多。“七百里”可见其长；“略”可见其多。第二、三句写山的陡、高，以及江面的 狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。（二）说说下列句子各表现了三峡的什么特点。1.自非亭午夜分，不见曦月。侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。第二段写三峡的夏水。表现江水凶险的词有“襄陵” 、“阻绝”，表现江水迅疾的句子是“虽乘奔御风，不以疾也”使人感到惊心动魄，豪气万丈。2.虽乘奔御风，不以疾也。 用比较的方法表现夏日江水的迅疾。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“良多趣味 ”是作者由衷的感叹。3.素湍绿潭，回清倒影。表现三峡山水的壮美。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪裳。”第四段写三峡秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的 凄凉、空旷。4.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。（四）文章内容理解：1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。2、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？ 写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 4本文写春冬之景，用_清荣峻茂四字突出其特点。写秋季之景，用_寒肃凄哀_四字将景物的神韵生动地表现出来。5结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻、清幽秀丽_.6作者先写夏水的目的是：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？8.为什么后写秋天？目的是为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 9文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。 二、归纳课文结构（见课件）三、同内容诗歌品析：早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。著名诗人李白有诗朝发白帝城，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。1、