语文人教版八年级下册《喂——出来》.doc

喂出来教学目标：一.了解小说的情节，理解作品的主旨。二.揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。三.引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。教学过程：一.趣味导入：多媒体显示三幅漫画：第一幅：画上无底洞，围着许多人。第二幅：有许多垃圾车开来。第三幅：工人头顶上飞来一块石头。请同学们仔细观察漫画，推测漫画讲述了一个什么故事。台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围聚洞旁，纷纷猜测，让我们随着星新一去看看究竟。二.直觉感知：（一）简要复述故事情节。（二）自由表达小说的主旨、启示或结构、语言的特点。三.规律感知：（一）作者及文体简介（多媒体显示）、星新一，年生于日本东京，父亲是制药公司经理，曾赴美留学，还创办了药科大学，担任过参议院议员。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鸥外的妹妹，有名的“明星派”“歌人（诗人）”，外祖父小金井良博士是日本解剖学和人类学的草创者。星新一幼年时与外祖父母生活在一起，受他们的影响很深。星新一有对资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。他被尊为“日本微型小说的鼻祖”。年，日本新潮社出版了星新一作品全集，达卷之多。截至年月，星新一发表的作品已逾一千篇，堪称世界纪录的创造者。他冲破了微型小说的篇幅限制，拓宽了微型小说的题材，特别擅长于科幻小说，给人一种耳目一新、回味无穷的艺术享受。、科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽雪莱的弗兰肯斯坦是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。（二）文章的情节：结构层次分析：第一部分（开头新的庙）：庙被台风卷走后，人们的种种议论。（洞现）第二部分（正当建造了一个广场）：洞出现后，人们的种种反应。（察洞）第三部分（在这一年竖了起来）：人们把各种垃圾、废物都扔进了洞里。（填洞）第四部分（有一天最后）：小石头飞了出来。（惧洞）（三）思考：人们为什么这样处理垃圾和“三废”？作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？学生思考、发言。明确：人们把江河湖海天空大气看成了无底洞。城市的废物和污水排放在海洋里去，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了；人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做是深不可测的洞了。这样的洞承担着城市的清洁工作，城市的一切污物将由它们来妥善解决。人们通常处理垃圾的方法，都源于一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的黑洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。四.语言品得：（一）品“喂出来”这一标题的结构作用及其内藏的启示：结构作用：明确：首尾呼应，构成全文的循环式结构框架。学生自由发言启示。生：搬起石头砸自己的脚，只能饱尝自己酿成的苦果。生：谁制造祸害，祸害就会加在谁身上。生：我想起一句古话：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。”生：破坏大自然，必遭大自然的惩罚。生：这个故事讲的是人类与自身生存环境的问题。不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食苦果。生：这个故事揭示了人类本性的多面性、复杂性，目光短浅、急功近利、得过且过、草率从事、盲目冲动教师总结：同学们的见解都很独特，有一点是不可否认的，即要保护环境，善待自然。（二）细节品析：五.语言习得：（一）展开合理想象，续写小说结尾，进一步想象生动具体的情节，可以借鉴课文的写法。（二）自拟题目，写一篇形式新颖，保护环境的科幻小说。教师启发：想象应有一个基本情节，一个大的框架。有了框架，才能进一步想象许多具体的细节。这篇小说的基本情节无非是发现一个深不可测的洞，人们用来倾倒垃圾，最后垃圾飞回来了。想象的关键是构想一个基本点，构想一套基本情节，有了这两个“基本”，想象的翅膀就可以展开了。从这篇科幻小说的想象世界中，我们还可以悟出，单有基本情节还成不了丰富多彩、生动有趣的故事，必须进一步想象具体的细节，自己给自己提出问题，根据生活经验加以想象，就能想象出一系列具体细节。如怎么让洞出现呢？村里人会有哪些反应？城里人知道了又有哪些动静呢？如何测量洞的深度？这个洞怎么成了城市垃圾箱由此可见，丰富的想象首先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体的情节去加以充实。、请同学把自己读过的科幻小说介绍给大家，说说其想象的独特之处。、聪明的你，有编写科幻小说的灵感了吧？那就别等了，让思维上路，让想象飞扬吧！学生可先构思一个基本情节，课后编写具体情节。六.拓展练习：（一）基础积累：1.给下列加点的字注音。哂（ ）笑 牟（ ）取 众目睽（ ）睽 棘（ ）手 铆（ ）钉 贪婪（ ） 履（ ）行2.解释下列词语哂笑：讥笑。 牟取：谋取名利。 棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。 莫衷一是：不能得出一致的结论。 任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。 逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。 心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。 不容质疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。3. 学生归纳文中的成语：黑咕隆冬颤颤巍巍深不可测众说纷纭莫衷一是争先