语文人教版八年级下册行路难.doc

学科语文年级初二授课人牛丽华授课时间2017.5.2课题行路难授课课时1课时教材基本情况分析：“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境李白这组行路难诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这是其中的第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望这首诗借乐府古题抒发情志，本来就有慷慨悲歌的韵味，加之诗人对自己政治追求的含蓄表达和形象描述，使诗意更加扑朔迷离。学生基本情况及相关知识储备分析： 中学阶段学生已经学习了大量的古诗词，对于诗歌的赏析有一定的文学素养。教学时，应引导学生了解诗歌的特点，理解作者精巧的构思和寓情于景、情景交融的写法，培养学生阅读和欣赏诗歌的能力。教学目标：1、体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。2、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。 教学重点难点：体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。教学方法： 诵读教学法 引导法 小组合作教学法板书设计：欢乐（宴）苦闷（停）希望（想）失望（实）奋发（感）教学过程教学补记一、 导入：猜猜他是谁？【评价】“中国古代杰出的浪漫主义诗人，其诗风豪放、清新、飘逸。”【名句】 “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“天生我材必有用，千金散尽还复来”“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”-余光中“李白斗酒诗百篇”，-杜甫二、作家作品： “行路难”是乐府杂曲，本为汉代歌谣,乐府题解云：“行路难备言世路艰难及离别悲伤之意。”李白此作的题旨也相类，但全诗却悲而不伤，自有豪气英风在。李白，字太白，生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是行路难的写作背景。三、诵读诗歌，感受诗境；行路难（一）李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。四、赏析诗歌；（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？停、投、拔、顾，这些动词体现了作者怎样的心情？赏析：禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作与“金”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度苦闷、抑郁不舒的心情。（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 析：这是诗人的想象。想想自己离开长安渡过黄河与攀登太行山的情景。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。运用比喻的修辞手法，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。抒写世路的艰难。（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来：空闲的时候。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。 赏析： 吕尚，九十岁在磣（chn ）溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周灭商；伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。（5）行路难，行路难，多歧路，今安在？赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。赏析： 尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。 现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。 五、比较阅读：宣州谢朓楼饯别校书叔云1、解题写作时间、地点、目的：天宝十二年（公元753）前后在宣城为饯别其族叔李云而作。写作背景：天宝三年（744）赐金放还，再度漫游。此诗作于天宝十二载（753）2、面对相似的处境，这两首诗作者最终表达的思想有什么不同？你更欣赏哪一种，为什么？同：都抒发了诗人功业难就(壮志未酬、怀才不遇、仕途坎坷)的苦闷。异：行面对挫折，仍然积极乐观，不放弃对理想的执著追求，对未来充满希望；宣面对挫折，不愿改变自己孤高狂放的个性，只能选择逃避。略显消极，有避世思想。但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服,表示与现实社会的决绝。六、说话训练：李白，我想对你说- 珍馐当前，你停杯投箸，满心茫然。仕途的险阻让你感到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。虽然徘徊在人生的低谷中，但你时刻憧憬着“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的命运垂青，更坚守着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的执着信念。你努力克服前方荆棘路上的艰难险阻，坚信胜利的彼岸一定会开放美丽之花。我，在你的诗中领悟到了一份乐观，一份豁达，一份不向命运低头的倔强。我要像你一样，不被眼前的困难吓倒，勇于挑战，相信自己。不胆怯，不懦弱，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”！大胆的探索与追求，努力追求绚烂的人生！谢谢你流给我一笔如此宝贵的的精神财富。七、小结本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，值得我们去学习!八、作业：李白，我想对你说-（200字以内）他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们走近李白,去品味他带给我们的洒脱与浪漫。这是行路难三首的第一首，一般认为是天宝三载（744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前,在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗。教师范读学生听读读准字音读准节奏小组合作赏析诗歌小组合作赏析