语文人教版四年级上册9.《巨人的花园》.doc

巨人的花园第二课时教学设计复习导入 师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。这节课让我们继续跟随王尔德走进巨人的花园，一同感受童话的魅力！ 板书课题。 1、 复习生字词。师：上节课学习的词语大家还记得吗？请同学们自己先读一读。 课件出示词语：洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖 火辣 凝视 冷酷 愉快 拆除 以开火车的方式读，齐读。二、指名读全文。思考：文中哪些人和事是生活中没有的，令你感到神奇和不可思议的？三、指名汇报，朗读相关的语句。四、感受花园景色变化的神奇之美。1. 花园原来是什么样子？ 学习第一自然段，板书：四季如画2. 读出花园里的变化：边读边想象，让听者感受到变化的神奇和不可思议。 重点学习6、7自然段，指名反复朗读，读出味道。3. 小结板书： 四季如画冬春冬四季如画4. 花园里的每一次变化都跟什么有关系？（没有孩子的地方就没有春天。）巨人知道这个道理吗？后来他是怎么知道的？五、感受爱的神奇。1. 自读8、9、10自然段，你有什么问题想问吗？（组织质疑）2. 出示课件： 小男孩没有把腿就跑，却用他那会说话的眼睛疑视着。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽放绿芽，开出许多美丽的花朵。3. 你猜一猜，这个小男孩可能是谁？4. 他那会说话的眼睛可能会说些什么呢？巨人心里感到火辣辣的，他心里又会想些什么？5. 巨人明白小男孩要告诉他的话了吗？他是怎么说的呢？读读巨人的话。（同桌讨论 指名说）。6. 出示课件： “噢！是这么回事呀！”“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”7. 小男孩还做了什么？课件出示： 小男孩在巨人宽大的脸上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。8. 针对这句话，你又有什么问题？再请学生提问。9. 教师指导：“第一次感到温暖和愉快”说明什么？让我们回到课文的开头，当孩子们在他的花园里玩耍的时候，巨人去哪儿了？指名学生从文中找：花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。读原文，你发现了什么？课件出示： 一天，巨人回来了。原来他到自己的魔鬼朋友科尼西家串门去了，他在哪里一住就是七年。巨人是不是这样一个自私、冷酷、无情的人呢？再看结尾处：再次出示：小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。说说看，你又什么新的感受？新的发现？既然他不是那样冷酷、自私的一个人，为什么先前会那么做呢？师：我们都关注到巨人怎么对待别人，你想象过别人以前可能是怎么对待他的吗？在现实中如果遇到这样的人，我们应该怎样对待这样的人呢？师：是啊，没有谁一生下来就冷酷无情，巨人也一样。小男孩的一个亲吻，让巨人第一次感受到了别人的温暖与关爱，融化了巨人那颗坚硬的心。于是，他的生活发生了巨大的变化。六、揭示道理，提升情感。1. 课件出示课文第11自然段： 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。于是，巨人的花园又变得四季如画（板书）王尔德在原文中是这样描写这幅画面的。2. 课件出示原文： 一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”3. 你知道是什么让巨人发生了如此大的改变吗?（是爱！爱的力量！）4. 课堂小结 爱，能够化解昨日的怨恨；爱，能够净化一个人的心灵；爱，能够感化世间万物。爱，是如此如此的“奇妙”（回到板书的核心词）。布置作业 摘抄文中自己喜欢的句子， 搜集中外童话，认真读一读。 板书设计 孩子 善良 宽容 分享 四季如画冬春冬四季如画 幸福 自私 冷酷 巨人 教学反思 童话，就像是给孩子们讲故事一样，应道孩子们自己阅读，感受句子的魅力，读出优美，读出情感，读出画面，读出