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文档简介

神奇的书 肃州区临水中心小学 杨艳 一 教材分析 神奇的书 是北师大版五年级下册第二单元一文 单元主题是 书 这首诗歌是本单元的第一篇课文 教学内容 全诗四个小节 围绕 神奇 一词 分别展示了书的 博大 精深 平等和美丽 写作方法 这首诗用比喻的手法把书的作用形象的展示出来 在比喻的基础上 又让书和几个喻体进行了比较 从而凸显出书的独特与神奇 这首诗 语言优美 简洁流畅 第一 二小节把比喻和比较两种写作方法融合在一起 把对书的热爱表达的更加清晰朗 适合学生进行阅读积累 目标制定 因此 我确定了三个教目标 理解感悟 熟读成诵 仿写抒情 二 学情分析 书 是孩子生活学习中亲密的伙伴 所以 对 神奇 一词的理解每个孩子各有不同 与迪金森相比 孩子们的理解更具体 他们往往是从某一本书中的某个人物 或是某个故事获得感悟 有所收获 让孩子们就诗研诗有很大的难度 但对主要内容的把握 五年级孩子已经能够做的很好 也能很快的抓住关键词语 所以 我先通过整体感知梳理出文章的重点内容 而后 才安排小组合作学习 三 教法设计 一 紧紧围绕 神奇 这个词展开教学 突显诗的灵魂 完成课后习题 二 抓重点词语理解 联系自己的读书实践 是想激发学生立足文本展开思考 结合实际 感悟文意 三 每组选一个方面交流 选 字要求学生先要发表自己的看法 而后优选出共同关注的焦点 最后合作整合 四 过程点拨 在交流过程中 我有目的的引领孩子们把自己的读书感受谈具体 通过个性阅读体验来理解书的 神奇 另外对美丽 真谛 博大等意思也进行了适度的提升 并通过指
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