(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《黄河颂》教学设计 (15).docx

黄河颂教学设计主讲人：贺 旭【学习目标】1、把握诗文基调，有感情地诵读。2、整体把握，理解诗句所蕴涵的意思。3、体味诗歌中澎湃激昂的民族感情，激发朴素的爱国感情。 【整体感知】本课题目是黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？“颂”，表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。【教学过程】一、 歌曲保卫黄河导入“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的黄河颂，来感受黄河的英雄气势。(多媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲黄河大合唱第一、二部)二、 自学反馈：读准字音1、澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( )气魄( ) 巅峰( ) 狂澜( ) 2、背景导入：光未然与黄河大合唱光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作五月的鲜花歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，它共有8个乐章，黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。三、合作研讨1全诗分成朗诵词和歌词两部分，歌词部分可以划分为几节？望（绘）黄河赞（颂）黄河抒壮志2.序曲部分（朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。活动一：望黄河诗人在颂黄河之前对黄河做了怎样的一番描绘？（从哪些视角来望黄河？）表现了黄河什么特点？师生明确：近镜头特写惊涛澎湃，掀起万丈狂澜俯看全景式的总写浊流宛转结成九曲连环从纵向写黄河的流向横向展开黄河的特点：一往无前、无坚不摧。活动二：颂黄河1、思考：“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？师生明确：三个层次n 黄河养育了中华民族n 黄河保卫了中华民族n 黄河激励了中华民族2.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？（见幻灯片）3.结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ 师生明确：借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国教师总结：美是多元的，“横看成岭侧成峰”，同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美。美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感真是美不胜收。让我们齐诵这首歌。学生齐诵黄河颂，教师播放黄河颂音乐。五、课堂小结穿越炮火纷飞的岁月，烈士的鲜血为我们换来了今天的幸福生活，但是驻南使馆被炸的记忆尚深，让我们手挽手，心连心，以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益。六、课外延伸：1.有关黄河的诗句黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白赠裴十四大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白行路难2.关于黄河的俗语或谚语不见