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课题名称：第一节人体对外界环境的感知 1 课时设计者：黄晓玲 修改者：类别：【原创】【整合】【引用】教材版本人教版年级册别七年级下册章节名称第六章第一节人体对外界环境的感知授课时间：20 15 年 月 日 第 周 星期 一 授课教师黄晓玲授课班级七（9-14）教学目标1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2、描述眼球的结构及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。4、观察瞳孔的变化并做出解释。重点人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。眼球的结构及其主要功能。难点近视的成因。外界光线如何影响瞳孔的变化，并做出解释。教具多媒体课件主要教学法创设情景-分析讨论-教师点拨-相互交流-得出结论教学过程导入小游戏：让我悄悄蒙上你的眼睛猜猜他（她）是谁？请两个学生代表，用手巾蒙上眼睛，任意请一位同学喊他（她）的名字，猜猜他是谁？（提问：你用到的是什么感觉器官？）猜猜这是什么？学生代表蒙上眼睛，用手摸摸纸箱里事先准备好的水果，猜猜这是什么？（这个活动中运用的是什么感觉什么器官？）师小结，引出课题人有80%的信息来自眼睛，因此，我们说“眼睛是心灵的窗口”，那么，视觉是怎样形成的呢？要想解决此问题，我们就必须先了解眼球的结构。一、 眼球的结构和瞳孔的变化1. 对照教材、模型认识眼球的结构。2. 出示眼睛的图片，认识巩膜、瞳孔、虹膜3. 练一练：黑眼珠、白眼珠分别是指眼球的那部分结构？（看着同桌的眼睛，一起辨认虹膜和巩膜）4. 结合视频，认识晶状体的功能，改变晶状体的曲度大小以看清远近不同的物体5. 瞳孔的作用出示一组图片，猫在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化，人的瞳孔也能这样调节吗？请一个同学讲述自己的经历：当夜晚睡觉前关灯时的情景，睡到半夜灯突然亮了会怎么样？这说明什么呢？结论：人的瞳孔大小也能调节二、视觉的形成1、学生对照眼球的结构，思考光线进入眼球的路径。提出问题：我们的视觉最终是在哪里形成的？2、总结视觉的形成，有条件可以用flash动画来帮助学生理解其过程。三、近视及其预防1、请班里近视的同学谈谈你是如何近视的？近视眼给你的生活学习带来了哪些不方便？2、那么近视是怎么形成的呢？3、分析如何纠正近视和远视，做到“三要”“四不要”。4、技能训练人的视觉是存在误差的，我们在生活中应该认识到此问题。四、课堂总结，巩固练习作业板书设计第一节 人体对外界环
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