一分钟教学设计.docx

一分钟教学设计教学目标 ：1、巩固记忆本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。教学方法：朗读，表演。教学过程 ：一、激趣导入1、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分钟后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习了一分钟这篇课文以后，对一分钟的体验一定会更深刻。（板书课题：一分钟）2、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。二、初读课文，认识生字。1、学生自由读课文，认读生字。2、出示生字，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。3、认读生字：同桌互读，开火车读。三、理解感悟，精读课文。1、在读中理解。（1）师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）。（2）同桌互读。学生朗读最想要读的内容，读给同桌听，评一评谁读得好。（3）小组合作读。2、学生活动：讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么却迟到了二十分钟呢？（1）可以在书上画一画，读一读，说一说。（2）几名学生模仿着演一演。（3）集中汇报，边演边读。让几名学生到讲台前当众表演。3、在读中领悟。师：在你看的过程中，给你印象最深的是什么？引导理解元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”师：他当时会想些什么呢？（体会他当时着急的心情。）该用怎样的语气读一读呢？（叹息，自责）学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。师：元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分每一秒的重要。）讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸”，“低着头，走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。（4）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？四、拓展与巩固1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习珍惜。五、作业1、练写生字，教师指导。（1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹字的“门”字框要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。（3）学生练写。（引导学生在实践中形成自