语文人教版八年级下册醉翁亭记教学设计.doc

醉翁亭记教学设计一导语: “仁者乐山，智者乐水”，中国古人历来有一种山水情怀，他们寄情山水，抒怀言志，山水也因人而胜，因文而名。今天让我们继续跟随欧阳修去做醉翁亭之游，去感受山中美景，聆听先生的心声。二教学过程 复检： （一）、作者介绍：欧阳修“唐宋八大家”之一，北宋文学家、史学家，古文运动领袖。字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。谥号“文忠” 本文出自欧阳修散文选集。（附：唐宋八大家）韩愈 柳宗元 欧阳修 苏轼 苏洵 苏辙 王安石 曾巩（二）、解词：1.环滁 2. 尤美 3.饮少辄醉 4.醉翁之意 5.得之心而寓之酒也6.林霏开 7.岩穴暝 8.伛偻 9.弈者胜 10.树林阴翳 11.宾客从 12.宴酣之乐 13.游人去 14.野蔌（三）翻译句子1.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 3.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 4.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 5.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 新授：分析课文 概括第一段的内容: 醉翁亭的地理位置（所在）及名字的由来。 研读课文第一段： 1、醉翁亭在哪里？这段文字的写景顺序是什么？ 滁州西南琅琊山的酿泉之上。 由全景到局部，由面到点。 2、 请你简要分析作者是从哪些角度写景的？ 形神兼备 动静结合 3.请从文中找出说明“醉翁”由来的语句? 饮少辄醉，而年又最高。 4、这段有一个名句，请将它找出来。这句话在全文中的作用是什么? 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 为全文定下了感情基调，领起2、3段。 、此段中有两个成语，请你找出来。 峰回路转；醉翁之意不在酒 、陆游游山西村中与“峰回路转”意境相似的诗句是什么？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 、想一下，能否解释“醉翁之意不在酒” ， 形容人别有意图，言在此而意在彼。 、根据鸿门宴的故事也流传出一个类似这个意思的俗语，叫什么？ 项庄舞剑，意在沛公。 第一段的作用 开篇点题，为全文定下感情基调。 研读第二段 、此段运用了哪些表达方式？ 描写 抒情 、描写的是什么景，抒发的是什么情？ 景写山间朝暮四时之景 情欣赏山水的无穷乐趣 抓住特征描写景物是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别是： 春：野芳发而幽香 夏佳木秀而繁阴 秋：风霜高洁 冬：水落而石出 这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。 “水落石出”：形容事情真相大白。 此句多为后人沿用。苏轼的后赤壁赋“山高月小,水落石出”的句子,就是在欧阳修 第二段内容概括：写滁人的游乐和太守的宴饮。 本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。 前呼后应：写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。 第三段共写了几个场面？请给这几个画面起一个小标题。 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 从各场面中能分析出哪些信息？（课堂讨论） 明确： 滁人游：表现滁人太平祥和 太守宴：表现滁地的富足、野餐的简朴 众宾欢：表现太守与宾客的宴酣之乐：自由随意 太守醉：（乐）景色之美 滁人、宾客欢乐 宴会丰盛 核心：体现百姓安居乐业，太守治理有方 第四段写了那几种乐？ 禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐 本段重点写了什么？主旨句是哪句话？ 写作者既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既能同醉，又能自醒。与民同乐的民本思想。 “醉能同其乐。 概括第四段内容：日暮醉归，点明“醉能同其乐”的主旨 如何理解“醉”与“乐”的关系？ “醉”与“乐”是统一的：“醉 ”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐。“醉”就是“乐”，“乐”是贯穿全文的线索。 小结（主题） 这篇游记描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。表现了作者寄情山水（或随遇而安）、与民同乐的旷达情怀。 文章的语言特色 语言简练，含义丰富 骈散结合，加强韵律美。 拓展延伸 比较阅读：本文中楚襄王所谓的与民同乐与欧阳修的与民同乐有何不同？ 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。 节选自苏辙黄