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文档简介
厉庄娃情系樱桃文化 选题指导课 执教者 厉庄初级中学郑家宝 谢湖樱桃红彤彤 观看视频 思考以下问题 厉庄谢湖樱桃享誉全省 家乡因樱桃而美丽富饶 1 你对家乡樱桃了解多少呢 2 樱桃文化对我们家乡的经济建设发挥了哪些作用 特点 品种 种植技术 产值 销售 经济效益等 确定主题 厉庄大樱桃已经有20多年的历史 种植面积达3000亩 大家生活在这样一个具有浓烈 樱桃文化 的氛围中 但遗憾的是大家对家乡樱桃的种植 营销 旅游资源 父辈艰苦创业精神等等知之甚少 为此我们准备今后组织大家一方面开展以 樱桃文化 为主题的综合实践活动 领略 樱桃文化 的魅力 另一方面通过研究和学习 将来长大了把我们的樱桃发扬光大 我们的研究主题确定了 如何来研究呢 大家对研究过程肯定很陌生 但是无数的科学家给我们指明了方向 课题研究的一般步骤 评价反思 成果展示 材料整理和分析 研究中期交流和汇报 课题研究方案实施 课题研究方案制定 确定研究课题名称 选题指导课 之 拓展延伸 选题指导课的一般构成 提出问题 关注现象 筛选问题 课题生成 确定主题 根据学习材料和播放的视频 各小组讨论后提出感兴趣的问题 要求 1 每组选择2个感兴趣的问题2 问题写在纸条上 每组派一名代表到黑板上把问题写出来3 问题写在相应组名的后面 选题指导课 之 主题分析 我们的学校 1 能直接回答的问题不研究 2 没有价值的问题不研究 3 没有研究能力的问题不研究 提出的问题符合原则 1 有价值2 可操作性3 范围小4 科学性 选题指导课 之 筛选问题 每个小组重新筛选出最希望研究的2个问题 一些常见课题名称的表达形式 表述不规范 对象不明确 内容不具体 选题指导课 之 生成课题 课题名称生成示意图 课题名称 关于谢湖樱桃品种的调查 生成 选定素材 谢湖樱桃品种有哪些 体现规范性 书面化 科学性 研究对象 研究内容 研究方法 一些常见课题名称的表达形式 选题指导课 之 课题生成 厉庄娃情系樱桃文化 生成的课题 选题一般构成 提出问题 筛选素材 课题生成 确定主题 选题指导课 之 多元评价 分享 实践是基础 问题是根源 兴趣是动力 规范是保障 思考 你对自己和本小组同学的表现满意吗 课题研究的一般步骤 评价反思 成果展示 材料整理和分析 研究中期交流和汇报 课题研究方案实施 课题研究方案制定 确定研究课
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