语文人教版三年级下册《女娲补天》民立二小华颖.doc

女娲补天第一课时教学设计 厦门市民立第二小学 华颖【课时目标】会认个生字。会写“燃”、“熄”“冶”“炼”四个字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、挣扎、熄灭、冶炼”等词语。2. 引导学生了解女娲补天的故事内容，在阅读中感受神话故事的神奇，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。3.学习作者的表达方法，围绕一个中心按顺序把场景写具体。【教学重点】引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。【教学难点】在阅读中感受神话故事的神奇,体会天塌下后的可怕。【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话激趣、导入新课1.（课件出示图片）同学们，请看大屏幕，图中是哪位神话人物?（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头。你们看过女娲造人的故事吗？师：盘古开天地后，女娲见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。读了这个故事，同学们有什么感受？是呀！女娲就是这样一个神奇的人物。（板书：神奇）作为人类之母，她救人类于灾难之中，为人类造福，创造出了一个个动人、神奇的故事。2.今天我们要学习一个关于女娲拯救人类的神话故事，（板书：补天）一起来读读课题。读了课题，你有什么疑问？3.同学们真会提问，别着急，让我们带着这些问题一起走进这个故事吧！二、初读课文，认识生字，了解大意。1. 请同学们打开课本，自由读课文，读准字音，认准字形，读通句子，边读边感受神话故事的神奇。a. 同学们读得真认真，让老师来考考你们。指名小老师带读，老师要加深难度了！把他们放入句子中你还能读准吗？这样都难不倒你们，你们真是太厉害了！ b.同学们注意到了吗？这些描红的字就是我们今天要学写的生字，它们中有没有部首相同的呢？是的，就是“燃”“熄”“炼”。这些生字都和“火”有关，其实“冶”也和火有关，（ppt出示）在古时候，“冶”字左边火上有两块金属，经过火烧后，金属像冰一样融化成液体，于是，冶的偏旁慢慢地演变成了现在的两点水。冶炼现在常指用火烧熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。今天我们就来写写炼。（师范写、生练写，提醒写字姿势） 2.同学们，同学们写得真工整呀！我们不仅要会读词语，写生字，还要会读课文，。指名接读课文，其他同学认真听朗读边听边思考，你从文中哪些语句能感受到神奇？天塌地裂、求神降雨、造船救人 、上山找石 、炼石补天（师相机板书） 3.你能用上这些词语概括出女娲补天的前因后果吗？自从女娲造人后，人们一直过着幸福的生活，不知过了多少年， ，女娲 、 ，并且 、 ，最后把天补好了。同学们，刚才我们抓住关键词概括了课文内容，以后我们也可以运用这样的方法来概括课文。3、 品读第一自然段，体会神奇。1.接下来我们一起学习课文的第一自然段，探寻女娲补天的原因。请同学们默读第一自然段，找找天塌地裂前后的不同景象，体会作者的写作方法。(1) 谁能来说说天塌地裂前人类过着怎样的生活？你能找出文中的语句说一说吗？（2） 可是有一天这样幸福快乐的生活被打破了。因为天（塌了）地（裂了）。天塌地裂后大地又出现了什么样的景象呢？同学们，我们一起来读一读。（3） 读了这段话，你有什么感受？出示句子：天啊，太可怕了！（红色）（4） 课文从哪几个地方把这种可怕的场景些具体？预设：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。a. 出示句子，这是写哪里的可怕景象？（板书）怎么可怕？（黑黑的大窟窿）b.伴随着天往下塌，还会有什么陆续塌下、倒下？（树、房子）此情此景，无不让我们感觉到可怕！预设二：地被震裂了，出现了一道道深沟。a.交流感受b.从一道道中，你感受到了什么？（深沟数量多）无数生命丧生在这一道道深沟中，孩子掉进去了，老人掉进去了，一切希望都掉进去了。预设三：山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。a.交流感受火势怎么样？哪个词看出？熊熊大火。师：把这种感受送进句子中，谁来读读！（指名读）b.不仅如此，田野里还生：到处是洪水！(5).小结：同学们找得真准啊！课文就是从这四个地方写出了天塌地裂后的可怕。那人们现在的处境如何呢？预设：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。a.读后说交流感受。b.是啊!许多人被火围困!怎样才算围困?c.很多人在水里不停地挣扎着，谁来再读读这个词挣扎（指名读）师：透过这个词，你的眼前仿佛出现了什么？师：他们会怎么说怎么做？师：洪水漫过了田野、房屋，无助的人们，在垂死挣扎着，还凄惨地喊叫着。人们徘徊在死亡的边缘，此时此刻，你一定能用朗读带出其中滋味！（指名读）师生配合读，老师读中心句，同学们读具体描写的景象，读出可怕的样子。2. 我们也来学学作者，围绕一个中心意思把场景写具体。出示仿写语段说一说。句式练习：哇，操场上真热闹啊！篮球架下 ，跑道上 ，足球场上 。（1） 自己说。（2） 指名3-4个说具体。（3） 机动：说给同桌听，再指名说。 (4) 总结评价4、 课堂小结 这节课我们学习了天塌地裂后的可怕景象，作为人类之母的