语文人教版八年级下册与朱元思书.doc

21与朱元思书教案教学目标：1、学习积累文言词语，感知课文大意。2、熟读并背诵课文，品味写景佳词妙句。3、体会本文多层次多角度描绘景物的特点。4、体味吴均在与朱元思书中对功名利禄的蔑视和避世隐逸的高洁志向。教学重点：1、引导学生感受作品的志趣美、语言美。2、背诵课文。教学难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。教学过程：第一教时一、导入 1、导入语：“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说 2、作者简介及文体知识 吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠（xing ）。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。书书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一篇山水小品。二、初读感知 1、听读全文，注意字音、语速、语调，解决生字词。韵yn 柯k 飘荡pio dn 负势 f sh 轩邈xun mio泠 ln 嘤yn 缥碧 pio b 横柯hn k 窥谷 ku g鸢 yun 和鸣 h mn 戾天l tin 息心x xn 经纶jn ln 2、学生齐读第一段，疏通文意（1）重点字词理解：巨净：完全消散 共色：一样的颜色 从流飘荡：随着水流漂浮荡漾 任意：方向不定 自：从 至： 到 许： 表约数 独绝：独一无二3、整体感知： 再读课文第一段，段中既有写景、叙事又有抒情，试在文中找出来。总领全文山水特征的是哪一句？写景：风烟俱净，天山一色。叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。总领句：奇山异水，天下独绝。小结：“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。4、学生齐读第二段，疏通文意：（1）重点字词缥碧：青白色 直视无碍：直接看到底，没有障碍 急湍：急流的水 猛浪 ：迅猛的波浪 奔：动词活用为名词：奔腾的马（2）译文：江水都呈清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。那湍急的水流比箭还快，汹猛的巨浪就像奔腾的骏马。小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水清(水色，水深)，水急都突出了“异”之特点。（3）整体感知：指名学生读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞方法？清澈-见底、无碍。（侧面描写）夸张湍急-甚箭、若奔。（比喻）三、作业：熟读课文第二教时一、导入： 作者开篇总说“奇山异水天下独绝”，第二自然段作者写了“异水”，请同学们齐读第三自然段，让我们一起去欣赏作者笔下的“奇山”1、学生齐读第三段，疏通文意：（1）重点字词寒：使人觉得有寒意，形作动 轩：高;邈：远 直指：笔直向上，直插云霄。负势：凭借 激 ：冲击 泠泠： 形容水声清越 好 ：漂亮 嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听 转：通“啭”鸟鸣声 穷：尽 鸢：鸟名 戾：到 息心：平息心情 经纶：筹划 窥：看 反： 通“返”返回 柯：树枝干 蔽 ：遮蔽 犹 ：如同 疏条交映：枝条稀疏的地方互相掩映（2）译文：二、整体感知：1、齐读第3段，思考：作者从哪两个角度描写奇山？作者有什么感受？（1）、视觉-寒树、千峰(2)、听觉-泉水、鸟鸣、蝉千转、猿百叫小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” “鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?这一句表达了作者怎样的情感？指追逐名利的人和热衷于官场的人。表现出作者对大自然的热爱，透露出作者鄙弃功名利禄，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。三、品味赏析：（一）找出本文从视觉方面写景的句子并赏析。从视觉来写： 1、“风烟俱净，天山共色” 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 2、“从流飘荡，任意东西”既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。3、“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。4、“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。（二）找出本文从听觉方面写景的句子并赏析。从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。四、课堂小结：本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕“独绝”展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。 六、文言积累：通假字: 窥谷忘反，千转不穷。“反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒