语文北师大版五年级下册阅读大地的徐霞客 1.doc

阅读大地的徐霞客教学设计宝鸡市金台区东仁堡小学徐清铭教学目标：1、通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生在为中国的旅行考察事业作出了巨大贡献。2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“锲而不舍”“先驱”等词语的意思。领悟课题中“阅读大地”的含义。3、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，及其探索自然奥秘的兴趣。教学重点：了解徐霞客“奇”在哪里，书“奇”在哪里。教学难点： 体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，及其探索自然奥秘的兴趣。教学过程：一、 质疑导入。1、出示徐霞客画像，提问：你对他有什么了解？2、徐霞客是明朝末年的一位奇人，他创作的徐霞客游记也被称为奇书，今天就让我们再次走进这位阅读大地的奇人。3、板书课题。4、围绕“奇”字，你有什么疑问？二、字词检测。卓尔不群 露宿荒野 栖身洞穴 雄心壮志 锲而不舍不朽杰作 燃松拾穗 三江五岳 攀险峰 涉危涧 抢劫 行囊 矛盾 土匪 先驱 蟒蛇 勘探三、深入学文。1、指读第1自然段，想想这段话是围绕哪句话来写的？2、什么是“奇人”？3、巧设悬念，解决问题：（1）默读第2自然段，这段中运用了什么修辞手法，描写出了他的“奇”。（重点词语：“卓尔不群”“雄心壮志”）（2）他是个怎样的人？（徐霞客是一个摒弃权贵、淡泊名利的人。）4、大胆想象，解决问题：自由阅读课文36自然段，找出徐霞客怎样阅读大地的重点句子，在书上写上你的批注。阅读导航：（1）在你感受最深的地方做批注。（2）徐霞客在阅读大地的长途跋涉中经历了哪些艰险而感人的故事？找出来读一读，用自己的话讲给小组内同学听。 小组交流：（1） 历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。 （看出徐霞客意志坚定、不畏艰险的探险精神）（2）“没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”出示习题：a虽然当时的交通工具差，但徐霞客靠（ ）、（ ）,或者（ ）九万里路。b虽然道路差，“许多地方没有路”，连（ ）的、（ ）的路，哪怕是（ ）也没有，但徐霞客能（ ）、（ ）走过去。c虽然不安全，“盗匪横行”徐霞客多次遇到强盗，他的同伴（ ），他的另一个同伴（ ），最后一个同伴（ ），带走了他仅存的行囊，偷偷溜走了，把徐霞客一人留在了万里之外的异乡，但他还是（ ），勇往直前。（感受到徐霞客锲而不舍、坚持不懈、知难而进的探险精神）（3）面对同伴难耐旅途劳顿，不辞而别的情景，徐霞客是不是也放弃了呢？他又是怎么做的？a“他还是坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。”b“他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创野外考察的科学家。”（4）小结：正是由于徐霞客具有（ ）的科学精神，他才能写出这样科学严谨的文字；正是由于徐霞客（ ），纵情山水，他才能写出文学家一样瑰丽所采的文字。三、了解“奇”书，拓展延伸。默读课文第7自然段，奇人徐霞客写出了一本千古奇书徐霞客游记，这本书“奇”在哪里？四、深入探究：1、小组谈论：文章的题目为什么不是“走遍天下的徐霞客”，而是“阅读大地的徐霞客”？师总结：徐霞客用心一生阅读着大自然这本无字之书，他把大自然当然一本博大精深，永远读不完的书，用智慧、毅力、恒心和毕生的精力阅读大自然，成为一代“奇人”，名垂青史。2、徐霞客一生的写照：读万卷书，行万里路。知者乐水，智者乐山。 论语乘兴而行，兴尽而返。刘义庆世说新语五、课堂检测：在课文中找到四字成语或词语填在括号里。徐霞客的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生。六、布置作业。1、有感情地朗读这篇课文。2、请同学们写一段文字介绍徐霞客先生，字数