语文苏教版七年级上册《以虫治虫》讲学稿.doc

梦溪笔谈二则以虫治虫教学设计 银川十五中 袁新琳 教学目标： 1.了解古代的科学成就，了解沈括和梦溪笔谈。 2.掌握常见的文言词汇岁穰方其以悉等。 3.能正确朗读课文，疏通以虫治虫篇文章的意思。 4. 了解学习这篇短文的现实意义获得“环保”方面的认识。教学时间：1课时教学过程：1、 导入新课： 同学们，提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多艺的科学家沈括，而提到沈括，我们自然会想到他的被誉为“中国科学史上的里程碑”的伟大著作梦溪笔谈。今天让我们以无比崇敬的心情，来学习选自这部伟大著作的短文以虫治虫。（板书课题和作者）二、了解作者及作品：(学生介绍、多媒体展示） 沈括（10311095），字存中，杭州钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、 政治家。他博学多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究.。他被英国学者李约瑟称誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。 梦溪笔谈，共30卷。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期科学成就，如毕升发明活字版印刷术等。它被英国学者李约瑟称誉为“中国科学史上的里程碑 ”。3、 检查预习，扫除阅读障碍：给加黑的字注音，并标注在书上(学生讲解、多媒体展示） 如土中狗蝎（ ） 其喙（ ）有钳( ) 岁以大穰（ ） 傍（ ）不肯 旬（ ）日四、读课文，注意停顿和节奏。（老师对句读、语气语调作适当指导。例如：“庆州界生子方虫”的朗读节奏是按意义划分的。）五、自主学习 、合作研讨。 （一）、自主学习，疏通文意。自读以虫治虫篇页下注释，自己用现代汉语翻译课文内容，记下疑难词句，小组交流，以求解答。 （二)、合作学习，小组提问，交流学生无法解决的问题，互相解决疑难的字、句。 （三）、.小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。 （四）、当堂检测学习成果，强调重点。(学生分析讲解、多媒体展示） 1、解释下列加黑的字词 （1）方（ ）为 （ ）秋田之（ ）害 （2）如（ ）土中狗蝎 （3）其（ ）喙（ ）有钳 （4）千万蔽地（ ） （5）则（ ）以（ ）钳搏之（ ） （6）悉（ ）为（ ）两段 （7）旬日（ )子方皆( )尽，岁( )以( )大穰( ) （8）土人谓( )之“傍不肯” 2、翻译下列句子，疏通文意： （1）方 / 为秋田之害。 （2）如/土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地； （3）则/以钳搏之，悉为两段。 （4）旬日/子方皆尽，岁以大穰。 （5）土人/谓之“傍不肯”。6、 深入探究、加深理解。 教师指导语：由于生产力水平低下。古代农民常常“靠天吃饭”。这里的“天”不仅指天气，还包括各种自然条件。因此，经验就成为庄稼汉们种地的资本之一。作为被积累和传承的经验，以虫治虫的故事被记录下来。那么，这个故事究竟发生在什么时候，是怎样开始、发展和结束的呢？大家一起来探讨。（一）、朗读课文，思考下列问题： 1,、整体感知：文章记叙了 年间 地区秋田中“ ”消灭“ ”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用 是促进农业增产的一项有效措施。 2、将本文分层，并概括其大意。明确：说明子方虫灾害出现的年代、季节和范围。 子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收 说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之” 3、用自己的话说说傍不肯这种虫子的形状和消灭子方虫的方法。（小组合作探究、小组展示） 七、总结拓展、丰富知识。（小组合作探究、小组展示） 1、.利用生物治虫有什么好处？学了本文，我们获得了哪些启示呢？（学生畅所欲言）(1) 降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境(1)降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境(2) 我们要有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，从而降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境。 2说一说你知道的生物防治。（你还能想到生物防治害虫方面的其他例子吗？）（学生畅所欲言）提示：青蛙吞食害虫保护庄家；啄木鸟吃树洞里的害虫，保护树木等。8、 发出倡导、渗透教育。 同学们，今天我们了解了有关生物防治的众多好处，让我们行动起来，做好保护自然资源，保护益鸟、益虫的宣传，争做环保小卫士吧！9、 布置作业：（详见后页附表） 1、朗读课文，翻译课文 。2、解释重点字词。3、完成课后练习一。课后反思 梦溪笔谈二则以虫治虫作业 1、朗读课文，翻译课文 。 2、给加黑的字注音。 如土中狗蝎（ ） 其喙（ ）有钳( ) 岁以大穰（ ） 傍（ ）不肯 旬（ ）日3、解释下列加黑的字词。（1）方（ ）为 （ ）秋田之（ ）害 （2）如（ ）土中狗蝎（3）其（ ）喙（ ）有钳（4）千万蔽地（ ）（5）则（ ）以（ ）钳搏之（ ）（6）悉（ ）为（ ）两段（7）旬日（ )子方皆( )尽，岁( )以( )大穰( )（8）土人谓( )之“傍不肯” 4、翻译下列重点句子。（1）方 / 为秋田之害。（2）如/土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；（3）则/以钳搏之，悉为两段。（4）旬日/子方皆尽，岁以大穰。（5） 土人/谓之“傍不肯”。5、完成课后练习一。梦溪笔谈二则以虫治虫讲学稿 课型：新授课 主备人:袁新琳 班级 姓名 学习要求：1.了解古代的科学成就，了解沈括和梦溪笔谈。2.掌握常见的文言词汇岁穰方其以悉等。3.能正确朗读课文，疏通以虫治虫篇文章的意思。4. 了解学习这篇短文的现实意义获得“环保”方面的认识。教学过程：一、预习导学1、 了解作者及作品： 沈括（10311095），字 ，杭州钱塘（今浙江杭州）人，北宋 家、 政治家。他博学多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究.。他被英国学者李约瑟称誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。 梦溪笔谈，共 卷。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中 部分，总结了我国古代，特别是北宋时期科学成就，如毕升发明活字版印刷术等。它被英国学者李约瑟称誉为“ ”。2、给加黑的字注音，并标注在书上。 如土中狗蝎（ ） 其喙（ ）有钳( ) 岁以大穰（ ） 傍（ ）不肯 旬（ ）日3、读课文，注意停顿和节奏。4、解释下列加黑的字词。（1）方（ ）为 （ ）秋田之（ ）害 （2）如（ ）土中狗蝎（3）其（ ）喙（ ）有钳（4）千万蔽地（ ）（5）则（ ）以（ ）钳搏之（ ）（6）悉（ ）为（ ）两段（7）旬日（ )子方皆( )尽，岁( )以( )大穰( )（8）土人谓( )之“傍不肯” 5整体感知：文章记叙了 年间 地区秋田中“ ”消灭“ ”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用 是促进农业增产的一项有效措施。二、 合作研讨教师指导语：由于生产力水平低下。古代农民常常“靠天吃饭”。这里的“天”不仅指天气，还包括各种自然条件。因此，经验就成为庄稼汉们种地的资本之一。作为被积累和传承的经验，以虫治虫的故事被记录下来。那么，这个故事究竟发生在什么时候，是怎样开始、发展和结束的呢？1、翻译下列句子，疏通文意：（1）方 / 为秋田之害。（2）如/土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；（3）则/以钳搏之，悉