语文苏教版七年级上册《幼时记趣》教学设计.doc

幼时记趣教学设计 九中 林珊教学分析教材简析本单元的主题是“金色年华”。这是第一单元教学层次的延伸与提高。本单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑的、天真烂漫的时光，是初一学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会到作者丰富的情感，能引导学生健康地成长。教学目标1、知识技能目标。掌握“明察秋毫、藐小、强、素、唳、丘壑、庞然大物”等词语的意思，积累古文言知识；可以在通读全文的基础上理解课文主要内容。2、过程方法目标。在学生借助工具书理解基本内容的过程中可以更加熟练地使用字典词典等；在阅读中可以产生并表达出自己对文章内容的看法；在学习中能运用合作等方式共同探讨、分析、解决问题。3、情感态度价值观目标。通过学习，学生可以了解作者的“物外之趣”，进而引发对自己童年乐趣的回忆；这是一篇生动的文言文，学生在学习之后可以对文言阅读产生兴趣，选择浅显的文言文章阅读，提升阅读品味。教学重难点1、重点。字词教学，文言句式教学，文章内容理解。2、难点。文言文离现代较远，学生和文本的距离感强烈，对作者乐趣的感知较难；学生的个体差异。课前准备1、学生知识储备和学习能力情况。首先，七年级学生已经具备了自己查字典独立识字词的能力，所以学生能够通过预习解决字词问题了；通读全文，了解大意对于学生来说也可以完成。学生有自我搜集资料的能力，可以通过互联网等手段搜集关于沈复和浮生六记闲情记趣的相关信息，对文学常识可以有大致了解。以上两点对于课堂教学是十分有帮助的。在课堂上就可以节省大量的时间来重点抓内容和思想。课时安排 一课时教学设计教学过程一、创设情境，导入新课。教师指导语：同学们，儿童是天真烂漫的，我们对世界充满了好奇和幻想。大家先看一下幻灯片上展示的这幅图片，图片上显示了一组图，分别代表了一种游戏，你们有没有玩过呢？大家看完之后，我请一些同学来说一下。（学生自主回答）好，看来大家都是挺会玩的。但是你们知不知道我们接下来要学习的这篇课文的作者遇到了怎样的趣事呢？今天我们来学习清代文学家沈复的短文幼时记趣。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。(板书课题幼时记趣。)二、检查预习，扫清障碍。1、昨天大家都预习过这篇文章了，了解了文章的大概意思，那么下面我们就先来了解一下作者的资料。沈复（17631825），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有浮生六记，是自传体的散文。工诗画、散文。据浮生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。乾隆四十二年（公元1777年）随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年（公元1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。2、现在请大家先默读一下课文，然后看看幻灯片上的生字词的读音是不是都学会了？童稚（zh） 项为之强（jing） 藐（mio）小 怡（y）然称快凹凸（o t） 庞（png）然大物 鹤唳（l）云端 凹者为壑（h）三、通读课文，理解疏通。1、同学们，刚才已经读过课文了，现在看看幻灯片上的这些句子是不是都知道是什么意思呢？能不能试着把它们翻译成现代汉语。有看不懂的或者自己拿不准意思的可以提出来，我们一起来讨论一下。a.能张目对日，明察秋毫。b.私拟作群鹤舞于空中。c.昂首观之，项为之强。d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。e.果如鹤唳云端。f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。i.以草为林。j.舌一吐而二虫尽为所吞。2、现在大家对课文内容的理解都没有问题了，我们下面从内容上再来分析一下这篇文章的精妙之处吧！a.首先谁能来说一说这篇课文的主旨是什么？要是不明白的话可以前后四人一组讨论交流一下！明确：“物外之趣”。“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。b.我们明白了这篇课文主要是向我们讲述了作者童年的“物外之趣”，那课文主要写了作者童年哪几个“物外之趣”？(引导学生读课文，从课文中归纳)明确：素帐围蚊拟鹤舞、从草为林观兽斗、二虫被食驱蛤蟆。c.作者的这些物外之趣你认为是怎样产生的？明确：借助于丰富的联想和想象而产生。d.这篇课文对你有什么样的启发呢？(思考，单独作答)明确：(1)丰富的联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。(2)我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。(3)在生活当中要善于观察，敢于勇于去发现去创造乐趣，使生活更有情趣。四、再读课文，主题小结。a.大家特别注意一下最后一段，课文中作者为“二虫”出气，惩罚蛤蟆，但是为什么只是“驱之别院”而不是处死蛤蟆？这个问题大家同桌之间可以相互商量一下。明确：爱护生命，处罚有度。(学生言之有理即可)b.你认为人应该怎么样生活才算是一个有情趣的人？可以讨论也可以自己思考。明确：热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。(学生只要言之有理即可，对于创意性的回答做记录，并鼓励学生思考。)五、自主学习，拓展探究。教师指导语：童年总是让人难以忘怀，即使成年后或许在某天夜里依然会梦回童年，梦回那份属于自己的甜蜜和忧愁。下面我们一起来听一首和童年有关的歌曲吧！（欣赏歌曲童年或别在长大。）现在，请赶快拿起你的笔，把你童年