语文人教版八年级下册《五柳先生传》.doc

五柳先生传教案教学目标 1知识与技能：掌握文中的文言词汇，培养学生迅速，准确地抓住文中的关键信息的能力。2过程与方法：在老师的点拨下进行探究五柳先生的形象，启发思维。3情感、态度、价值观：学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。教学重难点1了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。2掌握与理解有关词语和对有关语句的理解。课时安排1课时 教学过程 一、导入新课陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不为五斗米折腰，辞官归隐。他隐居农村后，自号五柳先生，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间，他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的桃花源记和归园田居(其三)，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传五柳先生传。二、整体感知1学生自读课文，要求读准字音。嗜(sh) 辄(zh) 吝(ln) 褐(h)箪(dn) 汲(j) 俦(chu) 觞(shng)2寻读探究。教师引导：阅读能力说到底是一种信息的理解，辨别，筛选和概括的能力。其中最基础的就是迅速，准确地抓住文中关键信息的能力，也就是抓眼的能力。包括抓题眼， 文眼， 字眼，词眼， 句眼， 段眼等。下面，请同学们自由朗读，寻找文中出现次数最多的字眼，并思考这个字与五柳先生的性格志趣和精神风貌有何关系。通过朗读和讨论，明确出现次数最多的是不字。接着以填空的形式逐句分析。(1)读先生不知何许人也，亦不详其姓氏，我们看到一个自别于名门望族，不慕荣利的五柳先生。(2)读闲静少言，不慕荣利，我们看到一个具有隐者心境的五柳先生。(3)读好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。(4)读性嗜酒，家贫不能常得即醉而退，曾不吝情去留，我们看到一个率真放达的五柳先生。(5)读环堵萧然，不蔽风日晏如也，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。(6)读不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，我们看到一个卓尔不群，不随世俗的五柳先生。三、品读探究1陶渊明好读书，为什么不求甚解呢？要点提示： 这与他不慕荣利有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以每有会意，便欣然忘食。他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。2赞语中哪句话和传文中不慕荣利一句相照应 谈谈你对五柳先生不慕荣利的看法。要点提示： 与不慕荣利相照应的句子是不汲汲于富贵。对不慕荣利的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求固定的答案。3赞语与前文有什么联系： 要点提示： 文后的赞语是作者仿照史家笔法加的评论性的文字，赞语的实质是两句话。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，这正好与前面写到的不慕荣利相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。4本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？要点提示：先生不知何许人也，亦不详其姓字不慕荣利不求甚解家贫不能常得曾不吝情去留不蔽风日不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言不，突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人人胜。四、悟读升华1陶渊明是怎样评价自己的？在否定中肯定；自赏自嘲。2假如你也来评价一下自己，从中可以得到哪些启示？现实生活中，我们应该向哪些现象说不，向哪些现象说好 ？通过学生们的积极发言，从而领悟文章的精神内涵，升华情感，培养健康个性，健全人格。小结：对于很多事物我们要用一分为二的眼光去看待。无论评价别人还是评价自己都应如此。特别是评价自己，一方面要人贵有自知之明，看到自己的缺点，另一方面，要有天生我材必有用自信。陶渊明在否定中肯定，自赏自嘲式的自我评价便是很好的例子。而对于社会生活中的是是非非，我们应该做到心明眼亮。五、比较阅读 老舍自传 舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业。每购奖券，以得末彩为荣。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。思考题： 1三百篇指的是我国古代哪一本典籍？本学期所学的哪一句诗曾提到过它？2东晋以后，许多文人很欣赏陶渊明的人生态度和生活方式，以陶渊明自况，这正是中国文人张扬个性，自我欣赏的风骨。比较阅读，想一想两篇传记在思想个性，语言风格上有什么相似点？3论语上说三十而立，四十不惑。上有老人需要照顾，下有小孩需要培养，中有沉重的工作压力，所以有人把四十岁的人比喻成挑着鸡蛋进城的乡巴佬，东躲西闪，战战兢兢，生怕打翻担子。仔细观察你的一些长辈，看看他们在四十岁时的思想感情，精神状态是怎样的？(课后认真观察，选择其中的一位，结合年龄特征，把他或她写入你的日记。) 六、作业布置以一种在否定中