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4、四个太阳教材来源：部编小学一年级语文教科书,人民教育出版社2016年内容来源：部编小学一年级语文（下册）第二组主题：心愿课时：第一课时授课对象：一年级学生设计者：潘晶1、目标标准相关要求：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析一年级下册教材的第二单元以“心愿”为专题，安排4篇课文和1个语文园地等相关教学内容。四个太阳这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。3.学情分析一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。4、教学目标 1.正确认读“太、阳”等13个生字，正确书写“太、阳、因”等7个生字，准确说出1个偏旁“双耳旁、舌、页”字旁的名称。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者要表达的心愿。3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。5、评价任务1. 通过自读、互读、认读等形式，正确认读13个生字，正确书写7个生字准确说出3个偏旁名称。2. 通过各种读的方法，检测能否正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过朗读体会作者想象之美，领会愿望之美。教学过程 第一课时 教学环节教学活动评价要点环节一猜谜语导入新课1、 课件出示谜语，让学生猜。2、 揭示谜底。认读读“太阳”3、 指导书写“太阳”两字。（完成评价任务一）环节二初读课文感知课文1、 听课文录音，初步感知课文内容。2、 自由读课文，在读中认识生字。（完成评价任务二） 环节三再读课文学习生字1、课件出示剩余11个生字，齐读。2、去掉拼音读。3、做游戏，巩固生字：摘苹果。4、交流识字方法。5、生字宝宝回到了课文中，你们还认识它们吗？齐读课文。6、数一数，这篇课文有几个自然段？7、指名分段读课文。 （完成评价任务一、二）环节四指导书写1、 观察字形及其在田字格中的位置。2、 教师范写。3、学生描红书写。（完成评价任务一）板书设计:4 四个太阳太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因教学反思：本节课我力求为学生创
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