语文人教版八年级下册《与朱元思书》.docx

与朱元思书目标确定依据按照语文新课程标准的要求：“学习文言文，要能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，背诵一定数量的名篇。”“诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求，根据单元学习要求和课后练习安排。学习目标 1掌握本文常用的文言词汇。2分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3品味文章描写山水的巧妙手法。学情分析 学生语文素养参差不齐，只有极少一部分学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，大部分学生则习惯在课堂上保持沉默，甚至思维“休眠”，因此不断激发学习兴趣，获得成就感尤为重要。内容分析 这是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。重难点预测积累文言词语，读懂读熟文言文。把握课文的主旨。谈谈文中流露出的作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣及追求自由的情怀。知识链接 作者介绍：字叔庠,吴兴故鄣人,史书称他好学有俊才。梁武帝曾经斥责他:“吴均不均”,活画出他的个性。文如其人,其诗多为与友人的赠答应酬,诗风以清秀为主。梁书说他“文体清拔有古气”，其文传世的大多是短小书信。总之，从生平可见：虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。文体介绍：南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈俪文”。 骈文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后，稍告衰落。在元明两代成为绝响。 学法指导诵读法、质疑法、辩论法、复述法及练习法学习过程第一步：独学 一、基础知识1、给下列划线的字注音缥碧 急湍轩邈 泠泠鸢飞 戾天横柯 嘤嘤 千转 窥2、作者介绍吴均：字（ ）,（ ）（朝代）（ ）家,吴兴故鄣人,史书称他好学有俊才。本文选自（ ）。3、解释词语（1）一百许里 （2）急湍甚箭（3）负势竞上（4）互相轩 邈 （5）好鸟相鸣（7）千转不穷 （8）鸢飞戾天（9）经纶事务（10）窥谷忘反（11）横柯上蔽二、整体感知、请找出文中描写 “水”的语句，思考：文章从哪些方面来写水之“异”的?、请找出文中描写 “山”的语句，思考：文章是从哪些角度来写山之“奇”的? 3本文中作者善于运用多种艺术手法从多种角度来精细地刻画富春江的美丽景色，这对于我们写景来说具有很高的参考价值。试以小组为单位，分析文中共采用了哪些角度写景。4、写景的文章，景是主要内容，但也不应该忽略了情感的抒发，情感是写景文章的眼、魂，请问这篇文章的魂（主旨）是什么？3、欣赏今日富春江的美景，用优美的语言给大家作一个简单的介绍。 第二步：对学1、解决独学中的困惑2、仍有困惑的，红笔在题前“？”，群学时讨论解决。第三步：群学1、解决对学中的困惑2、仍有困惑的，红笔在题前“？”，展示时提问质疑。第四步：交流展示，质疑补充达标测评 1、作者介绍吴均：字（ ），（ ）(朝代)文学家, 选自（ ）。 2、注音缥碧 急湍 轩邈 泠泠 鸢飞 戾天3、翻译句子急湍甚箭，猛浪若奔 负势竞上，互相轩邈,争高直指,千百成峰.夹岸高山,皆生寒树.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反.判断修辞水皆缥碧，千丈见底。 急湍甚箭，猛浪若奔。 负势