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石门教管中心“岗位练兵”导学案学科语文授课班级五年级课 型新授授课教师石门中心小学何玉玲地点本班教室课时第一课时授课时间5.19课题囚歌学习目的1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文；抓住关键词句，理解诗歌内容；体会诗歌中两个“自由”的不同含义。学习难点感受叶挺将军坚贞不屈的革命气节以及宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。学习准备学生搜集叶挺将军的资料，教师准备课件。学 习 过 程教学过程教学过程导 案（教师活动）学 案（学生活动）一.解题导入新课。1.同学们往这儿看(教师板书“囚”字)它读什么？谁知道从字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”又是什么意思？2.今天我们就来学习叶挺将军写的囚歌这首诗（出示课题投影）。二.交流搜集资料情况。（出示叶挺被囚禁时的监狱图片）三.初读课文，整体感知.1.自由读课文，划分节奏，了解诗的内容。2.指名读课文，评价读得怎么样?四、学习生字。五.精读课文，理解课文内容。1.勾画诗中提到“自由”的句子，思考它们是不是一回事。2.汇报.3.合作学习1、2小节到底是不是一回事，请同学们现在以小组为单位进行讨论，讨论过程中注意理解加点字各指什么？每一小节都表达了诗人怎样的感情？4.汇报学习情况人：指坚定的革命者，共产党人狗：指革命队伍中的叛徒.汉奸.走狗.卖国贼.爬：让革命者屈膝投降.当叛徒.高叫：大声喊叫。第一个“自由”指的不是真正的自由（敌人的诱骗）；第二个“自由”指真正的自由（行动自由，言论自由）。5.指导朗读1.2节诗范读自由读指名读6.学习第三小节 为什么叶挺会有这么强烈的决心，是什么支持他为革命事业而献身？我们来看看文中的第三小节。男同学齐读第三小节，女同学思考：诗中用了什么修辞手法？（比喻）同桌交流，用什么来比喻什么？ 汇报 师：同学们在读中理解了诗歌的意思，又在理解中学会了应该怎样去读这首诗，现在我们就对一开始某某同学的朗读作一下评价。（学生评价某某同学自评某某同学挑战自己）思考：你认为叶挺是一个怎样的人？ 六、课后小结 七、布置作业 1、背诵诗歌。 2、拓展阅读关于革命先烈的故事。理解题目，明确学习任务，激发学习兴趣学生利用收集的资料，交流汇报叶挺生平。学生读课文，大概了解诗的内容。学生独立思考两个“自由”不同的含义。小组合作学习，讨论。学生在体会文章内容的基础上明确重点词语意思。学生多种形式朗读体会叶挺将军的坚贞不屈的决心。体会叶挺将军甘愿献身的 英雄气节。情感教育：缅怀革命先烈，珍惜今天的幸福生活。板书设计 紧锁 敞
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