棉花姑娘教学设计.doc

棉花姑娘教学设计 乌丹镇四道杖房教学点 邢建慧一、教学目标1.指导书写“病”，能够写正确、美观。2.有感情朗读课文，读出棉花姑娘请求的语气。3.体会叠词在句子中的表达效果。会说含有叠词的短语。4.知道不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。增加学生探索大自然的兴趣。二、教学重、难点重点：1.有感情朗读课文，读出棉花姑娘请求的语气。2.知道不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。增加学生探索大自然的兴趣。 难点：体会叠词在句子中的表达效果。会说含有叠词的短语。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 1、开门见山 直接导入 孩子们，上节课我们学习了一篇童话故事，你们还记得吗？（生齐读课题） 上节课人们不但读了故事，还认识了许多新的生字朋友，这节课老师把他们也带来了，让我们和他们打个招呼吧！（生开火车认读词语） 那谁还记得这个小故事讲了一件什么事？（ppt以填空形式提示课文主要内容） 2.朗读感悟 交流分享ppt出示图片 ：同学们看，这是棉花姑娘的小苗，这是她开的花，用棉花织布做出来的衣服穿起来特别舒服、柔软，可是从小苗到雪白雪白的棉花，棉花姑娘会经过哪些磨难和痛苦呢？（1）请同学们快速地读一读课文，找一找哪个自然段告诉我们棉花姑娘生病了？指名读一自然段，师随机板书：生病 指导写“病”棉花姑娘生什么病了？（蚜虫）ppt简介蚜虫 所以（ppt她多么盼望有医生来给她治病啊！）（2）出示自学要求：自由读2自然段，想想棉花姑娘向哪位医生求救了？把那些医生的名字圈出来。（生读文 汇报）棉花姑娘看见燕子飞来了，难过地说：-这时蚜虫越来越多，棉花姑娘更加难受地说-燕子说-指一组生分角色朗读这两句对话从这燕子的话中我们可以体会到什么？（ppt原来，燕子不能帮助棉花姑娘治病是因为它只会-） 师随机板书：燕子 空中（学法指导：抓住文中的对话朗读体会，也是学习课文的一种方法。）（3）ppt:学习提示：现在请同学们用学习第2自然段的方法自己学习3、4自然段，画出棉花姑娘、啄木鸟、青蛙说的话，并读给同桌听。（生自主学习，读对话，汇报）ppt 原来，啄木鸟不能帮棉花姑娘治病，是因为它只会- 原来，青蛙不能帮助棉花姑娘治病，是因为它只会-这几位医生都没治好棉花姑娘的病，这时蚜虫已经爬到棉花姑娘的脖子上了，她又着急又难过，这可怎么办呢？（七星瓢虫飞来了）（师 ppt）（ppt简介七星瓢虫）师板书：七星瓢虫 棉花 （4） 小总结：ppt出示：读了这篇课文我们知道了（ ）会捉空中的害虫 （ ）会捉树干中的害虫 （ ）会捉田里的害虫 （ ）会捉棉花上的害虫益虫、益鸟只有它们吗？（ppt出示其他益鸟图片）小游戏： 你拍一 我拍一 空中害虫谁来捉 你拍一 我拍一 空中害虫燕子捉 你拍二 我拍二 树干害虫谁来捉 你拍二 我拍二 树干害虫啄木鸟捉 你拍三 我拍三 （引导学生像这样自主编出下面的儿歌）(5)学习最后一自然段指生读文 ppt: 碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子（体会叠词表达效果） ppt: 雪白雪白的棉花 雪白雪白的（ ） 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的（ ）火红火红的枫叶 火红火红的（ ）乌黑乌黑的头发 乌黑乌黑的（ ）金黄金黄的谷粒 金黄金黄的（ ）3.发散思维 读写结合最后棉花姑娘笑了，我们也笑了，想一想，棉花姑娘会笑着说什么呢？请同学们写下来。五、概括总结 感情升华 这些益虫、益鸟是人类的好朋