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文档简介

语文园地四教学设计 张晓杏一、 谈话导入今天咱班来了许多客人。原因是什么，谁知道？老师们听说咱班孩子发言特别积极，声音特别洪亮，坐姿特别优美，写字特别认真。于是就来到我们班求证呢。你会让老师们失望吗？准备好了吗？（上课）二、 教学“识字加油站”。小时候你的爸爸妈妈最喜欢和你玩一个游戏了。还想玩吗？请一个同学上来和老师合作。1. 师生合作玩游戏。2. 今天我们可不满足于点对，还要会认这些词语呢。（出示身体各部位的词语）（自由读，小老师教读，齐读。）3. 发现字词的规律：月字旁和身体有关。再举几个和身体有关的月字旁的字：胳膊，屁股，脸，腰4. 教师板画小孩子，让孩子们贴相对应的词语。（全班念，一人贴）三、 教学轻声词语出示带轻声的词语，请学生自由读。1. 讲解读词要点：第二个字读得轻短模糊。2. 发现规律：带子的词语，叠词，其他类型的轻声词语。3. 学生举例，再次感受轻声的读法。4. 摘苹果读词语，巩固效果。四、 写字练习。1. 教师范写，笔顺规则：点在上方或左上方，先写点。点在右上方，后写点。2. 生练习写字，教师纠正姿势，巡视知道。3. 表扬展示个别写得好的字。五、 故事导入古诗教学。唐代大诗人贾岛非常想见见一个隐居在山林里的高人。于是不辞辛苦，上山来找他。经过千辛万苦，终于来到隐士的住处。只见一棵高大的松树下，有几间茅屋，可惜，隐者不在家。贾岛不甘心，于是问坐在树下捡药的小孩子：“你的师傅到哪里去了？”小孩说，“我师父去采药了。”贾岛很失望，“他到哪里采药了呢？”“就在这座大山里。”贾岛一阵欣喜，心想这下不会白跑一趟了。就追问，“从哪里可以找到他呢？”小孩说，“山那么高，树那么密，云雾迷蒙的，根本不知道在哪里。”贾岛怅然若失，无可奈何，只好怀着无限的崇敬和失落下山了。1. 出示诗句，学生自由朗读。2. 小老师教读。3. 全班齐读。4. 指导朗读，读出贾岛的失望来。5. 师生表演读。6. 背诵古诗。六、 教学绕口令1. 引入绕口令：大家都累了，我们玩一个语言游戏。绕口令。我先抛砖引玉：扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。2. 学生自由说。3. 出示戏牛图，引入绕口令妞妞赶牛。4. 自由读，说说这是怎么的一个场景。5. 学生试读，画出课文中带iu和ou的字。6. 男女生对读。7. 拍手读。8. 比赛读。七、 家庭作业和家长一起读绕口令，再找一些新的绕口令来练习。八、 总结：今天，我们认识了一些关于身体的生词，巩固了本单元出现的轻声的词语，懂得了一些带点字的写法，会背了一首古诗，读熟
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