语文苏教版七年级上册古诗作业.doc

古诗复习导学案(设计者：昆十六中 邱彦方) 1、 识记类例题：1、曲径通幽处，_。2、万籁此俱寂，_。3、_，乾坤日夜浮。4、_，凭轩涕泗流。5、居高声自远，_。6、_，鸣噪自纷纷。7、雨昏青草湖边过，_。8、_，芙蓉向脸两边开。9、移舟水溅差差绿，_。10、 _,卷舒开合任天真。11、素花多蒙别艳欺，_。12、江山如此多娇，_。13、_，犹有花枝俏。14、_，寒光照铁衣。15、 足蒸暑土气，_。16、了却君王天下事，_。17、_，归雁入胡天。18、晴川历历汉阳树，_。19、_？烟波江上使人愁。20、晨兴理荒秽，_。21、衣沾不足惜，_。二、理解类例题：1、题破山寺后禅院中的“_,_。”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。采用以声衬静的手法描写后禅院幽静环境的两句诗是_,_。含有“曲径通幽”成语的诗句是_,_。2、杜甫晚年举目无亲，体弱多病，只能以孤舟为家，正如在登岳阳楼一诗中所写：“_，_。”却仍然为国事而担忧：“_，_。”两句就表达了这样的爱国情怀。“_，_。”两句诗把洞庭湖描写得生动而又壮阔。3、蝉中的“_，_。” 借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。4、孤雁中的“_，_。” 描写了一只悲伤而执著的孤雁；“_，_？” 是作者融入自己同情失群孤雁的思想感情。5、鹧鸪中的“_，_。” 两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。6、采莲曲中的“_，_。” 巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的画面。7、莲叶中“_，_。” 写出了鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化。8、赠荷花中写荷花绿叶与红花相映，多么天真自在的语句是：“_，_。”诗中的“_，_。”暗示了诗人心中种种难言的隐痛。9、白莲中“_，_。”写出了不作任何修饰，凌波独立的白形象。10、沁园春雪中，赞美晴天美景的句子是：“_，_。”由写景转入论人的句子是：“_，_。”点明该诗主旨的句子是：“_,_,_。”11、毛泽东卜算子咏梅和陆游卜算子咏梅中，都写出了梅花的一些共同特征。他们分别是：（毛泽东）“_，_。”（陆游）“_，_。”12、木兰诗诗中表现征途遥远，表现木兰跃马飞奔，直赴少场的英雄气概的句子是：“_，_。”极言战地生活艰苦的句子是“_，_。”表现战斗频繁和战争时间之长的诗句是：“_，_。”13、观刈麦表现农民矛盾心情的句子是：“_，_。”14、爱国词人辛弃疾时刻不忘抗金大业，多少次梦回抗金战场，在破阵子一诗中，他写道“_，_。”诗人想象着战斗的场面：“_，_。”然而“_，_ ”的壮志难酬，只落“_ ”的慨叹。15、使至塞上一诗在叙事写景中传达出内心的激愤和抑郁情感的诗句是：“_，_。”写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：“_，_。”16、黄鹤楼中描绘了醉人景色的名句是：“_，_。”直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：“_，_。”17、归园田居中的“_，_。”发出感叹，表明自己隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望，点明了题旨。“_，_。”虚写作者早出晚归，辛苦劳作的情形。18、爱莲说中描写莲的形象，表明我喜欢莲花的原因的句子是：予独爱莲之_,_,_,_,_,_,_。三、以登岳阳楼为例：（1） 请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。（2）“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中诗眼是什么，并分