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文档简介

操场上教学设计教学目标：1、认识9个字，会写“八、入”2个字。认识“足”1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。 2、字词卡片。教学过程：一、谈话导入 1、小朋友们，今天，老师带你们认识一个新朋友。她叫多多。来和她打招呼吧。最近多多的学校举行了阳光体育活动。你们知道都知道或喜欢什么体育活动呢？（生自由说） 2、刚才听到你们说的那么起劲，多多有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。孩子们，那我们现在就去多多的学校看看他们有什么活动，好吗？二、看图说话 1、（出示图片）你瞧，这就是多多的学校，小朋友在操场上活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。（齐读拼音-指名生读：注意平翘舌和后鼻音-师范读-齐读） 2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。） 3、多多说：啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？ 出示句式：下课了，小朋友们有的在 有的在 还有的在 ”指着图说话。（2）（先指一生说-师：你觉得他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。谁愿意再说给大家听。）（3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，多多小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢挑战一下？（指生来说3个-师带说）出示句式：下课了，操场上，真 ！小朋友们有的在 有的在 还有的 他们玩得 。3、 学习生字新词1、多多说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。 2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-小老师来带读-开小火车读-齐读。3、师：孩子们，你们读的真好，来自己表扬下自己吧。可是，如果去掉拼音宝宝的话，你们还会读吗？ 师：那我们来当多多的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！4、先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）-指名读（多指几个）-男女生比赛读-齐读5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的） 师：是啊，孩子们观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。下面的都是用足运动的。齐读。四、写字指导 刚才孩子们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想） 1.学写“打、拍、足、身”2.先观察下，这些字是什么结构，什么部首，怎么写才好看。 3.口头组词。4.师范写，强调要领
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