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文档简介

有感而发教学设计1、 教学目标1、 了解有感而发的含义2、 培养有感而发的技能2、 教学重点了解有感而发的含义3、 教学难点培养有感而发的技能4、 教具使用黑板、一体机5、 课时安排3课时（第一课时：理论传授，第二课时：实践训练，第三课时：讨论评价）【教学过程】第一课时1、 导入生活中有很多现象，看似毫不相干，但它们都依从某一规律。炉子上的水，之所以“嘟嘟”地冒着热气，是因为它感知到了下面的热量；枪膛里的子弹之所以能发射，是因为它接受了一种动力；沉睡的火山之所以能再度喷发，是因为它左右于地壳运动诸如此类，实在太多。其实，我们人类的生活也不例外：人体感染了外界的病毒，它就会发烧；人体吸入了太多的热量，它就会发胖所有这些，似乎都在证明一样东西的存在，那就是“有感而发”。（板书课题：有感而发）生活中，有感而发的事情太多，我不想过于铺张，今天，我只能就你们的写作，说说对我们写作有用的有感而发。2、 新课讲述1、 什么有感而发？简单说就是将心中的感情表达出来，将心中的见解发表出来，将心中的认识呈现出来，将心中的困惑提交出来。2、 有何感？、情感，包括爱、恨、喜、怒、哀、乐、惊、惧等。比如：金色花、榕树中对母亲的爱。、感悟，指对某事某现象的观点、看法、见解等。比如：繁星中将星星看做母亲、朋友。、感知，指对生活中某一道理、规律的发现等。比如：为你打开一扇门中对文学的认识。、困惑，指对一些事物、现象的不解等。比如：郑人买履、刻舟求剑中的疑问。3、 如何发？、对于各种情感，要抒发，发泄。、对于各种观点，要发表。、对于各种道理，要发现，认识。、对于各种困惑，要质疑。4、 感从何来？生活是万感之源。5、 感往何去？变成准确、生动的文字。3、 小结造物主为我们创造了大千世界，并让我们生活在其中，造物主还送我们各样功能强大的感觉器官，为我们提供了关于“感”的各种得天独厚的条件，那就让我们走起来、动起来，来好好感受一下这神奇世界吧。4、 作业将心中所感变成一篇作文。附板书设计有感而发1、 什么是有感而发？2、 有何感？、情感、感悟、感知、困惑3、 如何发
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