语文人教版八年级下册与朱元思书 教学设计.doc

与朱元思书一、 教案背景1， 面向学生：中学 2，学科：语文3，课时：14，学生课前准备：一、 朗读文章二、 预习本文三、 识记重点字词二、 教学课题教养方面：1、 有感情的朗读本文2、 背诵本文3、 学会重点字词4、 能够正确的翻译句子 教育方面：1、 引导学生对古文的兴趣爱好2、 启发学生关注大自然的美好风景发展方面：培养学生古文的阅读能力、欣赏能力、感知能力，以及作文的写作能力百度音乐盒：/yingy/UploadFiles_3325/200704/20070403102821858.mp3三、 教材分析这是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。该文最早见于初唐人编的艺文类聚，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的与朱元思书，也许并非是吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。课文中，作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。平静的江面，水之澄澈，以至千丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。最后四句，仍结在写景上。清幽淡雅，余音缭绕。百度资料参考，百度百科：与朱元思书/view/401877.htm 四、 教学方法本文是一篇古文，南北朝时的文章，在理解以及欣赏上存在难度。首先让大家学会有感情的朗读，多读多诵。让学生自己读，一起读，老师读等方法相结合。学会相关重点字词。梳理文章脉络和结构。师生一起学习。诵读、释词、译句相结合，利用关键词语分析课文结构、辅助背诵的方法；领会文章描写景物的方法。五、 教学过程教学目标：1、 有感情的朗读本文2、 背诵本文3、 学习掌握文中的重点字词以及释句4、 把握文中写景的句子以及层次感重点、难点：1、 古文的背诵2、 文中重点字词的理解与释义3、 写景句子的分析 一、 导入思考，我们以前学过的南北朝时期有关景物描写的文章有哪些呢？ 三峡答谢中书书他们有什么相似之处呢？ 短小，小品文；南北朝时代；写景抒情，寓情于景。 本节课我们学习南北朝时代梁朝吴均的与朱元思书二、 课前延伸部分的练习讲解1、字词练习：自富阳至桐庐一百许里（左右 ） 水皆缥碧（青白色） 猛浪若奔（飞奔的马 ） 负势竞上（向上）鸢飞戾天者（到，至） 望峰息心（平息 ）2、句子翻译联系：急湍甚箭，猛浪若奔。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 疏条交映，有时见日。稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。 三、 课内探究1、 自主学习：作者：吴均吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。入为奉朝请。他曾表求撰写齐春秋，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写通史，未就而卒。事见梁书卷四十九、南史卷七十二吴均传。今人朱东润诗人吴均一文中有吴均年谱。 文体：骈体文南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。2、 朗读：教师朗读课文，学生初步感知文意。把握节奏、重音、停顿。请朗读水平较高的一位同学范读课文其余学生听读，。学生自由读。学生一起读。3、 合作探究：本文描写的富春江有什么特点呢？同学们朗读文章，并找出。“。”4、 精讲点拨：本文总写“奇山异水，天下独绝”，分写“水”“山”。水的特点：清千丈见底、直视无碍 （静） 急急湍甚箭，猛浪若奔 （动） 山的特点：高高山，寒树，竞上，轩邈，争高直指，千百成峰 （形） 美泉水激石，好鸟相鸣，蝉叫不穷，猿鸣无绝 （声） 隐鸢飞戾天者息心，经纶世务者忘返 （侧面描写） 幽有时见日，在昼犹昏 （正面烘托）5、 巩固检测：（1） 翻译句子： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（2） 字词练习：直视无碍（ ）负势竞上（ ）互相轩邈（ ）争高直指（ ）千转不穷（ ） 鸢飞戾天（ ）望峰息心（ ）经纶事务（ ）窥谷忘反（ ）横柯上蔽（ ）在昼犹昏（ ）疏条交映（ ）（3） 注音：泠泠作响（ ） 缥碧（ ） 急湍（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ）轩邈（ ）（ ） 嘤嘤（ ）成韵四、 课后提升试着描写一篇我们学校附近风景的小散文，我们下一节课一起来探讨。 六、 教学反思本教案已经运用在了课堂中。在课堂教学中，本学案总体来说时间比较紧迫，要善于把握时间，不然一节课时间会不够用。本文三段，由总而分，脉络清晰。讲解中，一边梳理脉络，让学生弄清楚，一边引导学生自己动脑筋自己发现内容和要点，并试着总结。本文词汇的学习，是一个重点，在讲解中顾及不到的，就在练习中适当补充了。骈散结合的内容，非常富有生命力和感染力，要重点引导学生读诵，培养美的欣赏力和感悟力，让学生更加热爱古文，并进一步学习古文。 本教案还有很多需要改进的地方，比如，内容安排多，可以适当减少或者合并，达到精练的状态。有些环节可以适当的并为一部而讲解，可以节省时间，在重点部分有更充足的时间来讲解。本教案在字词讲解、句子翻译上除了练习