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文档简介

小石潭记教学设计（第二课时） 【教学目标】1、掌握本文通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。2、体会诗人情感，树立正确的人生态度。【教学步骤】一、 课前检测1、文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子2、文中描写游鱼静态的句子3、文中描写游鱼动态的句子二、 整体感知1.课文是按照什么顺序写的?游览顺序：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。三、 合作探究1第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。2文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平，而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 寓情于景。四、小结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂之情。五、 拓展延伸从文中选取其中最让自己心神向往的景物，加上自己丰富的想象，写一段导游词六、 布置作业1、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。2、背诵全文七、 板书小石潭记 柳宗元发现小石潭潭中景物小潭源流潭
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