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文档简介

社戏 第二课时 作者 鲁迅 教学目标 1 品读课文 赏析文中的景物描写2 细读课文 分析人物形象3 感受文中浓浓的景物美 人情美 教学重点 学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法 理解本文景物描写对表达中心思想的作用 教学难点 本文结尾对 豆 与 戏 的评价 赞美的理解 文章结尾写道 真的 一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 那夜的豆并不好吃 戏也普通 那么难忘的是什么呢 品读课文 赏析景物描写 1 去赵庄看戏的途中 课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的 讨论归纳 嗅觉 清香 水气 视觉 淡黑的起伏的群山 踊跃的铁的兽脊似的 听觉 似乎听到了歌吹 想象 几点火 料想便是戏台 讨论归纳 嗅觉 清香 水气 视觉 淡黑的起伏的群山 踊跃的铁的兽脊似的 听觉 似乎听到了歌吹 想象 几点火 料想便是戏台 2 这样描写看戏途中的情景 起着什么样的作用 表现了 我 什么样的心情 C作用 有声有色有味 既给人一种诗情画意之感 又将社戏在仙境般的景致中呈给读者 D我急欲看到社戏的急切心情 品读课文 赏析景物描写 2 理解重点词语和句子在文中的含义 1 朦胧 在句子里作什么词用 2 为什么说连山 像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去 A 朦胧 原来是形容词 现在作动词 下文中 模糊 也是这种用法 B 这样写既形象真切 又突出了行船的快 品读课文 赏析景物描写 3 品读 月夜归航 一节中22 23自然段景物描写 为什么说 航船 像条 大白鱼 呢 1 月光的作用2 带有童话色彩 烘托出了孩子们看社戏归来的愉快场景 小说描写的主要人物是谁 其他人物有谁 你最喜欢哪个人物 他具有怎样的品质 体验角色 把握性格 小说主要描写了双喜 其他描写的人物有 桂生 阿发 六一公公 小说描写的主要人物是谁 其他人物有谁 课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象 用 我最喜欢文中的xx 人物 因为他 他们 评价其性格 品质 比如 举人物表现 的句式 写三言两语 简笔勾勒人物形象 1 当我看社戏受到波折时 双喜大悟似的提议 2 当外祖母担心都是孩子们时 双喜大声打包票 理由有三 船又大 迅哥儿向来不乱跑 我们又都是识水性的 3 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因 分析双喜的言行 谈谈双喜是个怎样的孩子 聪明 反应灵敏 考虑周到 善解人意 果断 细心 友爱 热情 4 归航偷豆时以为再多偷 倘给阿发的娘知道是要挨骂的 5 吃完豆 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 并考虑好对策 6 双喜送我回到家 都回来了 那里会错 我原说过写包票的 7 双喜回答六一公公的问话 考虑事情周到 考虑事情周到 做事有始有终 反应灵敏 小结 双喜是一个聪明 机灵 善解人意 考虑周到 办事果断的好孩子头 1 双喜 你们这班小鬼 昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘 踏坏了不少 2 六一公公看见我 便停了揖 笑道 请客 这是应该的 还问 迅哥儿 昨天的戏可好么 豆可中吃呢 分析六一公公的言行 谈谈六一公公是一个什么样的老人 证实双喜他们是否偷了豆 重在指责他们踏坏了庄稼 善良 宽厚 爱惜劳动果实 淳朴 好客 3 六一公公送豆给母亲和我吃 小结 六一公公是一个宽厚 善良 淳朴 好客 热诚的老人 淳朴 好客 热诚 难忘的是真挚朴实的乡人以及人与人之间和谐亲密的关系 这是人情美 难忘的是平桥村特有的乡村风光 自由的空气 这是景物美 文章结尾写道 真的 一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好

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