语文人教版八年级下册《岳阳楼记》.docx

岳阳楼记教学设计（第一课时） 贾河初级中学 任航课前预习：搜集“江南三大名楼”相关资料及有关的名句；回顾作者有关常识，了解本文写作背景；反复朗读文本，标划生字词，试划分节奏。 相关课程标准：“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”教学目标： 1、有感情朗读课文，并能熟练背诵全文。2、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文，了解课文内容。3、品味文章的语言，学习作者的写法。4、体会古人旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。评价任务：1、初读课文，读准字音和节奏。2、再读课文，掌握词义理解内容。3、理解文章的主旨，感受作者的博大胸襟与抱负。4、赏析本文情景交融的语言特色。课时安排:二课时教学过程：第一课时一、导入新课：打开课件出示“江南三大名楼”图片。教师：同学们,我国的很多名胜古迹,大都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。特别是岳阳楼记成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情 。二、作者简介：范仲淹，字希文。北宋苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。从小勤奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己任。他为人忠直，极言敢谏因常常遭贬。于宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，这就是后人所称的“庆历新政”。新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病死在赴颍州的途中，谥号文正。 三、写作背景1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 四、复习记文“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。如我们初中学到的小石潭记桃花源记醉翁亭记满井游记 等。 五、初读课文，读顺畅。1、学生自读课文并标划出不识字词和难以断句的句子。2、听读课文，教师播放录音学生认真聆听并解决初读留下的问题。老师提示重点字词。谪(zh) 属(同“嘱”zh) 霪(yn) 霏(fi) 樯(qing) 楫(j) 冥(mng) 谗(chn) 偕(xi)3、学生再读，然后小组展示，老师评价并指导。教师指导:第一段,以叙为主,因读得舒缓庄重。第二段写洞庭湖景的文字,气势雄壮,应读得开朗雄浑。第三段以若夫起笔,意味深长。以天气的恶劣写到人心的凄楚,应读出愁苦凄楚的情味。第四段至若领起,引出一个阳光灿烂的画面,应读出欢乐和畅的韵味。第五段以嗟夫开启,应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。4、学生根据老师的指导可以齐读或自读。六、疏通课文1、朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。教师：文言文的学习离不开诵读和翻译，这也是我们考试常考查的内容。俗语说的好“书读百遍其义自现”相信同学们通过前面对本文的诵读，应该对本文的意思有了大体了解。下面请同学们边读课文边结合课下注释完成对课文的翻译，如有疑难点请标注出来小组内讨论解决。学生自主翻译课文，并借助小组解决疑难；老师下面巡视，并帮助学生解决疑难点。2、训练反馈教师：好，同学们已经完成了这一任务，个个面带笑容想必收获颇丰，下面就让我们共同分享这一丰收的喜悦。请同学们看屏幕以抢答的方式完成，看谁答得又快又准。3、朗读课文第二段，并根据课文注释翻译。 (1)解释重点词语越明年 百废具兴 属予作文 巴陵胜状 朝晖夕阴 连月不开 薄暮冥冥 去国怀乡 忧谗畏讥 （2）翻译重点句子a.政通人和 ，百废具兴。b. 属予作文以记之。C.刻唐贤今人诗赋于其上。d.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。e.多会于此，览物之情，得无异乎?七、问题探究（一）再读第一段，思考下列问题、第一段写了些什么内容?着重写哪一方面?2、滕子京既然被“谪守巴陵郡”为什么还能做到“重修岳阳楼”呢?他哪方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活)3、请说说你所了解的“唐贤今人”吟咏岳阳楼的“诗赋”。（二）再读第二段，思考下列问题1、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？2、哪句话概括写洞庭湖的美景？3、“前人之述备矣”与上文哪句话照应？（师生共同完成，课件展示明确）八、小结本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且先生那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读先生的文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角，做一个个当代的范仲淹吧。九、训练反馈 （学生自主完成，组长检查并反馈。）1、根据要求填空赞扬滕子京政绩的句子是： 政通人和，百废具兴。描写洞庭湖面月夜美景的句子是 浮光跃金，静影沉璧。描写岳阳楼大观的句子是： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。记叙背景：政通人和、百废具兴作记缘由十、板书设计缘由：属予作文以记之 岳阳楼记描写抒情洞庭湖全景巴陵胜状览物情异教学反思：岳阳楼记一篇优美的，集诗情、画意、哲理为一体千古名篇。对于本课的学习我们不仅要让学生学习文章的内容，更需要让他们领会先贤的名家手笔及其旷达的胸襟。结合文言文的特点，通过对文本的仔细分析后，我采用了以诵读带动感悟的教学方式，立足于诵，在诵读的过程中进行评点教学。学生在读的过程中明确读音、节奏和停顿等常识。然后学生自由地朗读，读准字音，读出抑扬顿挫的节奏。最后借助工具书，自主地疏通字词，疑难点提出，合理运用合作小组解决疑难，并且师生互动，合作完成译文的工