13第一次抱母亲（第一课时）公开课教学设计.doc

13 第一次抱母亲(第一课时)教材分析第一次抱母亲课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴。学情分析：对于本课的字面内容，学生通过认真读书，积极思考，应该能够掌握，但对于课文所表达的感情，学生领会起来可能存在一定的难度，这就需要教师加以点拨指导。教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的4个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。3、了解课文大意，理清文章脉络。初步感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发学生对母爱的报答之情。重点与难点：重点：1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的4个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。难点：理清文章脉络，初步感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发学生对母爱的报答之情。第一课时环节一 整体感知初读感知 整体把握（一）走进母亲，品味课题之“抱”1在课前两分钟，播放母亲这首歌，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？2、这首歌是阎维文演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做母亲。歌颂母亲是千百年来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。板书课题，齐读课题。3题目是文章的眼睛，说说哪一个字用得好？（预设：一个“抱”字用的好，直奔主题，平时都是母亲抱我们，可是这篇文章却写了我抱母亲。）4总结：一个“抱”字，点亮了文章的眼睛，我们读读课文，看看作者是如何写抱母亲的？（二）初读课文，把握课文主要内容读书要求1.读准字音，读通句子，读顺课文。2.用恰当的方法理解词语。3.想想课文讲了一件什么事？1学生自读课文，课件出示：2检查预习生字词A 出示词语认读：瘦小 责怪 脖子 愧疚 轮流仰面摔倒 翻山越岭 突发奇想 （1）指名认读，相机正音。齐读。（重点强调“瘦”、“摔”的读音）（2）通过预习你知道了哪些词语的意思呢？小组内交流，提出不理解的词语。愧疚：找出句子，你能换个词语吗？文中“我”突发奇想想干什么呢？翻山越岭：看了这个词，眼前出现什么？书上的句子在哪里？谁“翻山越岭”？看出了什么？（运用多种方法理解词语，教给学生理解词语的方法。）出示两个多音字：背、担B 现在，老师请同学来分自然段朗读课文。思考：课文写了一件什么事？（从记叙文的六要素来归纳）时间：母亲生病后 地点：医院 人物：“我” 、 母亲 、护士事情的起因：“我”抱起母亲让护士换床单，没想到母亲竟然这么轻 经过：“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，却不知母亲只有80多斤的身体，却承受那么重的担子。 结果：“我突发奇想，像小时候母亲抱我一样，把母亲抱在怀里，让她入睡，母亲的眼里流出了泪水。环节二、部分理解精读感悟，重点突破1同学们，请大家快速读课文，找出有关的句子，把它划下来。找到文中我是怎样抱母亲的句子，画出来，读一读，写一写体会（1）学生自读课文，划下相关的语句（2）交流：（相机点击课件出示相关的语段） “我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。” “我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻摇动。”师指导学生的朗读，引导圈出“我”的动作。2、请同学们默读课文一二段，请找出课文中写了作者的几处“没想到”？并用横线把它画下来。（指名读）课件出示（1）、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点摔倒。 （2）、“我没想到我妈这么轻。” （3）、“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”3、作者和母亲生活了几十年，为什么没想到母亲那么轻？找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。课件出示：A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。（吃惊，对母亲不了解，关心不够）B、护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”（难过）C、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（愧疚）瘦弱的母亲一手拉着年幼的我，背上还背着比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭，那是怎样的情景？你仿佛看到了什么？听到了什么？你又想到了什么？（引读、指导朗读）4、配乐朗读。环节三、 欣赏赞美母爱的诗文，激发爱母之情1、课件出示：游子吟 （齐读）孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。 2、课件出示：赞美母亲的名言：（齐读）u 十月胎恩重，三生报答轻。(劝孝歌)u 母亲,人间第一亲；母爱，人间第一爱。(字严)u 在孩子的嘴上和心上，母亲就是上帝。(英国) u 母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼罗兰) u 母爱是世间最伟大的力量。 (米尔)u 世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。 (高尔基) u 世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。 (但丁) 3、人世间最伟大崇高的爱，她无私的付出了一切，却从未想过回报。子女给予她的一点点关爱就足以令她幸福满怀。那么，我们该如何珍惜母爱？我们该为我们伟大的母亲做些什么呢？（指名说）环节四、指导写字，养成习惯1、出示生字：脖 摔 翻 瘦（指名读、齐读）2、指导“瘦”字的写法：“瘦”半包围结构，病字框的横要短一些，最后一笔捺要写得舒展。强调“摔”：右边的第一横要写得短一些。3、描红一个写一个，提醒写字的姿势。（头正肩平足安）展示交流，描红和写的对照，找不足，再写一个，相信这次你一定写得更好。环