16.天鹅的故事第二课时教学设计.doc

16.天鹅的故事教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能凭借课文中的语言材料，理解课文内容，解决课后练习中的有关问题。3.能体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。教学重难点：学习第（57）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1.屏显：天鹅的图片。播放乐曲天鹅。师：伴随着法国作曲家圣桑的乐曲天鹅，我们仿佛来到了俄罗斯老人的家中，听他讲(齐读课题)16、天鹅的故事(板书课题)出示词语：寒潮降临 冰封湖面 腾空而起 扑打冰面 齐心协力 勇敢破冰 结束工作 胜利欢呼 同学们，早读的时候，大家已经初步读了这篇课文，哪位同学能用上这几个词语说说故事的起因、经过、结果。2.提问：课文主要讲了关于天鹅的什么故事?用一两句话概括。(一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事)。二、精读(一)老天鹅破冰的场面1.提问：围绕着天鹅破冰的工作，课文中写到了几次天鹅的叫声呢?请同学们快速地浏览课文，把课文中描写天鹅叫声的句子画下来，读一读，想一想，它们分别是在什么情况下鸣叫的呢?2.依次PPT出示图片：这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：克噜克哩!湖面上不时传来克噜克哩克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子：兄弟们那，加油!齐心干哪，加油!它们昂着头，挺着胸，再水里游动着，捕食鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：克噜克哩克哩!”3.提问：(1)你从天鹅的叫声中听懂了什么?它们仿佛在说什么?(课文三次写到了天鹅的叫声，这三次叫声从悲哀到激动到喜悦，串起了故事的前因后果，仿佛就是一首从低到高的旋律，又仿佛是一首被这些和命运抗争的英雄的赞歌。)(2)请学生有感情地朗读。(3)抽生评议：你觉得他读得怎么样，你从中体会到什么?(4)你来说说哪些词句深深地打动了你?你从“重重地”这个词语中体会到什么?(非常的用力)它是怎么样地重重地摔下去啊? (像石头似的。)天鹅在我们的印象中是怎样的?(高贵的，优雅的) 而石头呢，是怎样呢?(硬硬地)(5)讨论：把优雅高贵的天鹅比作石头，你觉得合适吗?看上去似乎很不合适，但课文为什么要这样写?“像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”为什么要这样写?(天鹅为了寻找食物要把冰面打破。)(6)师小结：它要重重地去扑打冰面。同学们，石头是没有感觉的，而天鹅柔弱的身躯是有感觉，它会非常疼痛。然而它一声不喊疼，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。(7)播放老天鹅扑打冰面的录像，从中你有何感受呢?(板书：勇敢)“腾空而起”这个词语中，你又读出了什么?“腾空而起”是什么意思?是猛地向上飞去。那老天鹅为什么要腾空而起?它腾空而起是为了(生读：利用下落的冲力)你从老天鹅的“腾空而起”中感受到了什么?(老天鹅的智慧。)我们就是老天鹅了，让我们高高地举起我们的翅膀，尽可能地腾空而起。像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。痛不痛啊?(8)师介绍：贝加尔湖的冬天有很厚的积雪，即使在早春也有零点五米，那零点五米有多厚啊，我们来比划一下?请问老天鹅你为什么还要这样重重地扑打地面啊?(为了找到食物，为了群体得以生存。板书：奉献)(9)指名读：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这次沉重的一击，镜子般的地面被震得颤动起来。(10)即使是这样沉重的一击，也仅仅是使冰面颤动起来。这是鸡蛋碰石头，不自量力啊，老天鹅是这样想的吗?所以第二次，(引读：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。)在困难时刻，不向困难低头的勇士，它头晕了，眼冒金星了，它摇摇摆摆地站起来，挣扎着飞上天空了。第二次，(引读：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上第三次又?(引读：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。)还会第四次，第五次，第十次，第二十次的沉重一击，老天鹅又会怎样呢，在皑皑的白雪中，在厚厚的冰面上，你仿佛看到了什么呢?(配乐激情朗读：命运交响曲)(二)精读群鹅破冰的场面(1)激情：老天鹅的行动简直就是一首诗，一首壮丽的诗。这哪里是一只老天鹅，它分明是一只同解饿抗击，同困难抗击的勇士。让我们一起敬佩地称呼它?(破冰勇士，师板书：破冰勇士。)(2)感知：在这部分的课文中，我们仿佛看到了厚厚的冰路上站着老天鹅的片片羽毛，印着老天鹅的斑斑血迹。同学们，如果此时你是其中的一只天鹅，你会怎么想呢?(我会帮助老天鹅破冰。要加入破冰的行列。)(3)深化：你又会对老天鹅怎么说呢?(光靠你一个人的力量是不够的，我们一起来帮你吧。为了我们，你不顾自己的安危。让我们一起来破冰吧!)这群天鹅啊，正如同学们所想，这便是让我们感动的第二个画面，我们一起来读一读吧。这时别的天鹅，齐：这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位破冰勇士。只听得嚓嚓冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条.冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快!(4)升华：这群天鹅都以血肉之躯为武器进行破冰，你感受到他们具有什么精神?能用文中的一个词语来说吗?(齐心) 我们以前还学过哪些词或者句子同样也表达了这样的意思呢?(万众一心 齐心协力 众志成城、人心齐 泰山移 、人多力量大、 众人拾柴火焰高 (5)说说看，这段话又有哪些词句让人感动呢?(团结 拼搏师板书)(三)精读群鹅欢呼图(1)请同学们观看课本88-89页插图，这是众天鹅破冰的场面，请你仔细观察，说说你看到了什么?你又仿佛听见了它们在说些什么呢?(2)PPT出示：在大家的努力下，水面在迅速扩大着。湖面上不时传来克噜克哩克哩的叫声，就像那激动的劳动号子。谁来读读这劳动号子?生：兄弟们那，加油!齐心干那，加油!他们为什么要喊劳动号子?(为了鼓劲，为了加油)谁带着大家来喊一喊这劳动号子。指名读。大家跟上来。刘老师也想带着大家来喊一喊。(4)看着这样的画面，听着这一声声激动人心的劳动号子，你的脑海里出现了哪些词语?师引读：同学们，这克噜克哩克哩!是它们苦尽甘来的凯歌，让我们一起胜利地欢呼。齐：克噜克哩克哩!(5)师小结：是啊!团结就是力量。在这样一个团队前，死神也怯步了。三、情感升华：1.讨论：看着这一群可敬的天鹅，听着这一声声胜利的欢呼，斯杰潘会想些什么?做些什么呢?老人为什么要把枪挂在墙上，而且一挂就是30年呢?(因为老人目睹了天鹅为了生存，用身体和生命为代价，英勇破冰的感人场面，从心里喜爱和敬佩这群勇敢顽强的天鹅。)2.让我们拿起笔来，把你的感动记录在88-89页，送给这些勇敢的天鹅们吧!(小练笔)(学生写话，约4分钟后交流)3.师总结： 珍爱生命，敬畏生命，其实大自然中的很多动物都具有这样一种勇于奉献、团结拼搏的精神，在危急的关头，它们