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文档简介

镇江市爱乐思幼儿园教学活动设计表班 级大一班时 间周 次情况分析 幼儿对自己已是大班的幼儿非常感兴趣，而且这一信息十分有价值，升大班了，孩子对于自身的变化感受较深，而且对周围环境观察、资料收集都比较容易，于是教师有意识让全班幼儿来讨论，发表意见，引起全体幼儿的兴趣，因此“我是大班小朋友”的方案主题也就产生了。活动主题我是大班哥哥姐姐啦活动名称我是大班小朋友修 改 建 议活 动目 标1、 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。2、 对做大班小朋友有份自豪感。重 点难 点知道自己是大班小朋友，会做很多事情能大胆的连贯的在集体面前朗诵诗歌活 动准 备配乐的诗歌朗诵磁带、小班哭闹的相片活 动过 程一、谈话引出活动1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的?2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。二、学念诗歌我是大班小朋友1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌我是大班小朋友。2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可以帮助活 动过 程他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。三、讨论：为小班小朋友做一件事请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。活动反思 本次活动的主要目标是引导幼儿有表情地朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地创编儿歌。在教学活动中，首先以谈话的形式激发幼儿的自豪感，导入活动主题，引导幼儿逐一观看相片，请幼儿说说画面的情景，鼓励幼儿大胆表达，并帮助幼儿理解儿歌内容。我有表情的朗诵诗歌，幼儿欣赏并模仿，感受诗歌语言的韵律美。进一步引导幼儿，根据画面说儿歌，学习有表情地朗读。再请幼儿尝试编儿歌，体验仿编儿歌的成就感，在创编环节对于幼儿幼儿来说比较难，少数幼儿能尝试编儿歌
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