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文档简介

环球城市 风行绿墙教学设计授课人：程萍【教学目标】 知识与能力：体会富有情趣的语言和多种说明方法的运用。 过程与方法：通过自主阅读，小组合作，体会“绿墙”的创意和价值。 情感态度与价值观：建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。【教学重、难点】重点：体会富有情趣的语言和多种说明方法的综合运用。难点：体会文章的主题思想。【课 时】：一课时【教学准备】：熟悉文本，收集资料。【教学过程】：一、导入（12分）同学们，“绿”是一种颜色，“绿”是一种向往下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙什么是绿墙呢？“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑远的环球城市 风行绿墙，希望大家从中找到答案，受到启发。二、自主阅读： 1、起跨初读（56分钟） 浏览课文，画出生字词，标出文章段落，了解文章大概内容。 提示：可根据课题理清层次。 2、跃跨品读（1820分钟） （1）用圈点批注的方法读第1、2自然段，重点研究数据的意义。 （2）用圈点批注的方法阅读3、4自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。 （3）用圈点批注的方法阅读513段，以小组合作的方式弄清下列问题： （a） 作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？这些国家的围墙各具有怎样的特征的？ （b）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？ (4)作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？ 3、生成赏读（10分钟） 提出疑问，交流收获 (1)通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑）(2)这是一篇说明文，文中运用多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。三、课堂小结： 本文介绍了许多国家形式不同而又各具情态的绿色围墙，呼吁我国也应由绿墙代替砖墙，以此来美化、净化城市。四、布置作业：围墙不仅是一个民族文化的象征，更是一个民族精神与胸怀的象征。近代历史上的耻辱，使我们不敢与世界进行大胆的交流，使我们
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