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文档简介

23、黄河的主人教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的不屈精神。教学重难点重点：通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。难点：领会只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。教学时间三课时第一课时课时目标1、学会本课的生字，理解新词的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，整体感知课文内容。教学过程一、揭题导入，解题质疑1、谈话引入：今天老师和大家一起来学习一篇与黄河有关的课文，（板书：黄河）我知道，同学们一定没有见过黄河，老师准备了几张黄河的图片，我们一起来欣赏一下。2、出示黄河的图片欣赏完图片，在你脑海中，黄河给你留下的印象是什么，谁愿意来说一说。3、课文写到了黄河，作者面对黄河时，他的所见所感也是通过丰富的语言传达出来的，出示：黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 激流 湍急 汹涌 胆战心惊 提心吊胆 如履平地（1）指名读，集体读。（2）这些词语在下面的课文朗读中还要加深体会。4、师：黄河之水日夜奔流，汹涌咆哮，而我们今天要学习的课文题目是-黄河的主人（板书：的主人）。读了课题，你有什么问题要问吗？（谁是黄河上的主人？他为什么会成为黄河上的主人？它有什么本领能成为主人？）教师在课题的右侧打上？二、初读课文，整体感知1、师：同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么？（读书和讨论）下面请同学们自由朗读课文，相信你能通过自己的读书和思考，来解决刚才的问题。还要注意，读书要做到正确，流利，读不通顺的地方要反复读读。 2、同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价一下读的效果。3、个别朗读，把你最喜欢读的或读得最好的一段读给同学们听，如果一个同学读了以后，还有同学认为自己也喜欢读这一段或认为自己会读得更好，那就可以站起来再读。教师引导学生相机点拨、评价。4、交流初步的感受：通过刚才的朗读，你对课文有了哪些了解？5、黄河的主人是谁？（板书：艄公）（教师提醒“艄”字的写法）课文中的艄公在干一件什么事？艄公 _(艄公撑着羊皮筏子送五个乘客过黄河) （板书：黄河 羊皮筏子 乘客）（教师提醒“筏”字的注意点，不要少一撇）5、你们见过黄河上的羊皮筏子吗？相机出示黄河上的羊皮筏子的图片并加以简要说明。三、再读课文，解决问题1、指导完整的朗读课文（播放课文朗读）2、质疑问难：初步学习了课文，你觉得还有什么问题吗？四、学习词语1、出示词语筏子 艄公 竹篙 沉着 波浪滔滔 惊涛骇浪 如履平地激流 险恶 赞颂 尝试 提心吊胆 胆战心惊 浊浪排空 （1）指名读（2）领读（3）找出上述词语中表示“害怕”的词语，你还能说出那些近义词。2、完成课后的练习2。
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