一年级语文《荷叶圆圆》教学设计.doc_第1页
一年级语文《荷叶圆圆》教学设计.doc_第2页
一年级语文《荷叶圆圆》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第13课荷叶圆圆教学设计 张兴寨教学点 一年级 张学臣 2017年5月小学语文一年级下册13课荷叶圆圆教学设计一、教学目标：1.引导学生自主认识本课12个生字，熟练书写其中7个重要生字。2.借助拼音正确，流利、有感情地朗读课文，感受体验生活的童真童趣。3.正确、规范，较美观地书写本课生字，感受汉字的形、体、美。二、教学重难点1、会认会写生字。2、朗读课文，理解课文内容。第一课时教学过程一、激趣导入、创设情境1、课件出示谜语：圆圆大绿盘 浮在水面上 小水珠拿它当摇篮 小鱼拿它当凉伞师：猜猜看，这是什么，不行的小朋友仔细看看，答案就在画面上生：荷叶师：对呀，看夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的，绿绿的，可美啦！今天我们就来学一篇美美的课文荷叶圆圆二、探究方法，自主识字1、借助拼音，自由读读，读准字音，特别要读准课文中的那些生字娃娃的读音。2、出示全文，让小朋友找出文中的生字，同时放大。3、仔细看看，哪些字你在生活中经常看到，是认识了。小结：只要我们平时多看、多记，我们就会认识很多字。4、剩下的这些字，我们小伙伴商量商量，想想办法，怎样把它们记住。5、交流。三、总读，体验童趣。1、师范读课文，请小朋友听一听，你最喜欢谁？2、把你喜欢那一段读一下。3、美读小水珠（1）、请选择该段的小朋友谈一谈，你为什么喜欢小水珠，然后读一读，评一评。（2）、请全体小朋友一起来体会体会。（3）、师配乐朗读该段，生闭上眼睛，想像躺在摇篮里有什么感受？（4）、课件出示小水珠舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，小朋友带着这种感觉，美美地读读这一段。四、小结还有很多小朋友喜欢蜻蜓、青蛙或者小鱼儿，那下节课请你带着小朋友去看一看，好吗？第二课时一、 复习巩固上节课我们去欣赏了什么？（荷叶）老师这里有一张很特别的荷叶，你们看（出示课件）这张荷叶有些不舒服，请你们帮帮她好吗？只要你们和这些生字打个招呼就可以了。二、细读课文，体验童趣1、上节课，我们和小水珠在荷叶上玩了玩，谁还记得是怎样玩的吗？2、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿为什么也都喜欢荷叶呢？哪些小朋友能边表演边给我们说说呢？3、四人合作，各自选择自己喜欢的角色，配上动作。三、指导书写1、（出示7个生字）和字娃娃打声招呼。2、要写好写对这些字
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论