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文档简介

一年级语文小壁虎借尾巴 刘亚丽一 教学思路与设计理念引导学生理解小壁虎借尾巴的原因，接着借助插图由扶到放让学生通过朗读，演示，讨论等多种形式理解小鱼，老黄牛，燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。二 教学教材分析【教材分析】小壁虎借尾巴是教科版一年级下册第八单元的一篇主题课文，主要讲了小壁虎借尾巴的故事，接着小壁虎挣断尾巴，借尾巴，又长出新尾巴的过程来写的，向孩子们介绍了各种尾巴的作用。【学生分析】小学低年级儿童抽象思维能力差，好奇心强，任何新鲜事物都能引起他们的兴趣，为了把他们的注意力集中到教学中，我利用ppt课件，头饰，各种图片来吸引学生，让他们逐步掌握课文的重点，突破难点。三 教学目标1. 借助插图理解课文内容，了解小鱼，老黄牛。燕子尾巴的功能以及壁虎尾巴的特点。2. 结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。3. 能正确有感情的分角色扮演课文里面的各种动物之间的对话。四 教学准备Ppt课件 动物头饰五 教学过程一 导入（谜语）称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将 谜底（壁虎）二 出示图片，了解壁虎三 初步感知课文1. 带着问题听课文2. 教师带学生读课文四 看图导入第1.2自然段1. 小壁虎为什么要去借尾巴？2. 小壁虎的尾巴为什么会断呢？3. 清同学们用“因为.所以.”来说一说小壁虎借尾巴的原因。五 看图导入第3自然段1. 小壁虎爬到小河边看到了什么呢？2. 他看到小鱼的尾巴是怎么想的呢？3. 小鱼借给它了吗？为什么？六 看图导入第4自然段1. 它有看到了谁？2. 黄牛的尾巴有什么作用？七 看图导入第5自然段1 黄牛伯伯没有借尾巴给小壁虎？它的心情怎么样？它又遇到了谁？燕子有没有借给它尾巴？为什么？通过图片导入到最后一自然段（长出新的
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