语文苏教版九年级上册初中语文 《囚绿记》.ppt

值得骄傲的朋友优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触 巴金 走进作者 陆蠡 1908 1942 原名圣泉 浙江天台人 他以散文诗集 海星 步上文坛 崭露头角 后来出版了散文集 竹刀 囚绿记 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家 翻译家 1931年毕业于上海国立劳动大学 后与友人创办泉州语文学社 1933年至1934年在泉州中学教书 同时开始写作散文 太平洋战争爆发后 日军进驻上海租界 由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位 他于1942年4月13日被捕 不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所 刑审数月 惨遭杀害 时年34岁 囚绿记 陆蠡 整体感知 说说课题中 绿 是指什么 囚绿 是怎么回事 绿 指绿色的常春藤 囚绿 就是把绿色囚禁起来 囚绿记 理清思路 囚绿记 爱 囚 释 思 绿绿绿绿 1 作者为什么要囚绿 2 他把绿 囚 住了吗 3 离开了绿 他对绿的感情又是怎样的呢 作者因为爱绿而囚绿 文中哪些内容体现了作者对绿的浓浓爱意呢 请同学们找一找 可圈点重要词语 可批注重要句子 品读悟情 如 绿色是多宝贵的啊 它是生命 我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝 运用比喻 排比的修辞 直接倾诉了对绿的热爱和渴盼 表现作者对当时北方都市沉闷环境的厌倦和不满 绿 明白作者对它的感情吗 绿 被囚禁后有怎样的表现 表现了 绿 什么特点 感受形象 1 它依旧伸长 依旧攀缘 依旧舒放 并且比在外边长得更快 表现了藤蓬勃旺盛的生命力和适应能力 2 它的尖端总朝着窗外的方向 甚至于一枚细叶 一茎卷须 都朝原来的方向 写出了藤在的囚禁下日益失去生命活力的情状 写出了藤顽强的向着阳光生长 向往自由的精神面貌 3 它渐渐失去了青苍的颜色 变成柔绿 变成嫩黄 枝条变成细瘦 变成娇弱 好象病了的孩子 绿的特点 绿在被囚禁前的生长情况又是怎样的呢 看他怎样伸开柔软的卷须 攀住一根缘引它的绳索 或一茎枯枝 看它怎样舒开折叠着的嫩叶 渐渐变青 渐渐变老 写出了常春藤蓬勃的生命力 在窗外自由自在 活泼可爱的样子 绿的特点 张开 抓住 打开 感受形象 囚绿之后为什么要 释绿 释绿之后为什么还要怀绿 1937年7月 卢沟桥事件发生了 时值日寇入侵 华北人民陷于水深火热 本文写于1938年 即抗日战争爆发一年后 当时作者留居在已成 孤岛 的上海 被迫与广大文化战士隔离了开来 作者是富有正义感的青年作家 国难当头 不能不愤怒 忧烦 不能不生出坚贞不屈的浩然正气 于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤 囚禁 起来的事 以此来表达自己的心声 沉默 内向的性格 使他的行文含而不露 抒情深沉委婉 写作背景 感受形象 为什么要 释绿 与 怀绿 卢沟桥事件发生了 抗日战争爆发了 我 要回到南方去 同时 我 被常青藤那顽强的抗争性格 永向光明的执著精神所感染 故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的囚人 并祝福它繁茂苍绿 囚人 囚绿记 借赞美常春藤 永不屈服于黑暗 的精神 颂扬忠贞不屈的民族气节 抒发自己忠于祖国的情怀 并借 有一天 重见常春藤的期望 祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放 理解主题 托物言志 像常春藤一样的陆蠡 假设陆蠡临牺牲时 眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色 他会想到什么呢 他会对他的 绿友 说些什么呢 请以 蓦然 我又想起了你 我所挚爱的绿友 作为开头 写一段话 100字左右 拓展延伸 练笔1 请你模仿绿藤的口吻 以 朋友 我想对你说 的句式对作者写一段话 表达绿藤对作者囚绿的理解之情 2 请同学们借鉴本文的表现手法 就校园中的冬意 写