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文档简介

观沧海教学设计 李月教学目标1、了解作者、作品； 2、有感情的朗读诗文； 3、理解诗歌的内容与情感。教学重点有感情的朗读；引导学生理解诗歌的内容和体会作者的情感。教学难点理解诗歌的内容和体会作者的情感。教学过程一、 看图、猜名人导入新课二、 简介作者与作品创作背景三、 朗读课文1、 学生根据提示朗读课文2、 放录音3、 指名学生朗读或集体朗读四、 翻译古诗，疏通文意1、 学生根据提示，疏通大意2、 教师明确五、 赏析课文，研习诗歌内容1、 学生分组讨论以下问题（1）这首诗写了几层意思？（2）整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？ （3） 诗中哪些诗句能体现作者博大的胸怀？ 2、 学生回答后教师明确（1）全诗可以分为三层，即：第一层：交代观海的地点 ；第二层：描写海水和山岛； 第三层：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。（2）“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。 （3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人将昂扬奋发的精神融汇到诗里，表现了诗人博大的胸怀。六、小结这是一首以写景为主题的名作，通过对登山观海的描写，表现了诗人博大的胸怀和昂扬奋发的精神，抒发了诗人统一中国建功立业的宏伟抱负。七、复习检查1、观沧海一诗选自 乐府诗集,作者 曹操 ，字 孟德 ， 的政治家、军事家、诗人。他与其子 曹丕、 曹植 合称为“三曹”。2、观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里 。 3、观沧海一诗以 观 字统领全篇，先写 实 景，然后写 虚 景，借景抒情，表现了诗人 宽广的胸怀和豪迈的气魄 。 八、板书设计观沧海 曹操 水 山岛 观 树木 百草
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