小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的认识例2例3.doc

第 周 第 节 授课日期： 2017 年 月 日主备：刘笛 二次备课： 课 题1000以内数的认识（2）第（2）时学习目标1 通过圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。2 使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。教学重点正确读、写1000以内的数教学难点体会读、写数的方法或本质教学准备教师准备：课件学生准备：小棒教 学 过 程二 次 备 课一、自学（一）复习导入【课件出示】1、动画导入10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。（二）检查预习【课件出示预习单】1、预习单：自学数学书76、77页的内容（1）从例2、例3中你读懂了什么？2、学生汇报交流成果（1）通过自学我知道了（ ）3、师根据学生预习效果小结：二、互学：（一）探究主题例21、观察下面的点子图，下图有多少个圆点？2、你是怎样快速的数出来？3、这个数是由2个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。4、这个数写作（ ） 读作（ ）（二）学生在小组内交流自己的想法。师了解情况，做指导三、导学（一）汇报探究主题【出示课件：圆点图】1.师：老师这里有一些圆点，你能估一估它们大约有多少个吗？ 生：大约200多个。师：谁来说说你是怎么想的？生：我知道100个圆点是多少，这些有2个100个圆点那么多。2.师：那你们估得准不准呢？下面就请大家数一数，看看到底有多少个圆点。 （学生用自己的方法数一数圆点数）师：数完的同学先和同桌说说你是怎么数的？ 交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大的数的优点。 3.师：用课件动态出示，10个10就是100，先圈出一个100，还剩3个十和5个一。那一共有多少个圆点呢？生：2个一百是二百，3个十是三十，5个一是五。合起来是二百三十五个圆点。 师：你们用了一个词合起来，很好，那除了这种方法外，你还能用其他方法表示出来吗？生：小棒。生：用计数器拨。用计数器播出235.4.那么235这个数该怎么读和写呢？二百三十五写作：235235读作：二百三十五5.教师拨出230。 （1） 请全班学生在练习本上写出这个数的读法。 （2） 请学生核对。师：说一说这个2表示什么，3又表示什么。同桌互相拨数、认读。6.教师拨出205。让学生讨论该怎么读？怎么拨？小组合作学习。 （1） 请1人表演，看有什么发现？ （2）把这个数的读作并写出来。 （3）师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？ 引导小结：像205这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像230这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。 （二）汇报探究主题2【出示课件：77页的彩点图】 1、师呈现数轴：你能填出数轴上的数吗？你知道其刻度的含义吗？ (1)学生自己尝试着填。 (2)小组讨论交流结果。 (3)全班交流2、师：通过数彩点和填数的活动，你有什么发现？生：1000里有100个10生：800和200合起来是10003小结 师： 数1000和计数单位“千”“百”“十”，用数轴表示数的方便比较便捷。四、拓学（一）知识运用1.教师在计数器上拨数，学生读出这个数。请一学生读。及时校正。 806 480 521 600 师：刚才这些数该怎么写？计数器上十位和个位没有珠子该怎么写？为什么？组织小组汇报。引导学生小结写数的方法。（二）知识提升课件出示练习题，学生自主完成。 （三）课堂总结：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？ 五、测学：【课件出示检测题】 （一）测学内容完成第8