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人教版一年级语文下册一分钟第一课时教学设计苏城学区成沟小学 冯红东教材简析一分钟（人教版课标二上）一篇体现珍惜时间的课文。文章通过写元元因为多睡一分钟带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。让学生从切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。教学目标知识与能力:1、 认识本课“钟、零”等生字，会写“欠、元”等。2、 正确流利有感情的朗读课文。3、能力目标：通过各种活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。过程与方法：在体验中导入新课，学习本课生字新词，朗读课文，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。教学重点1、 识字、写字。2、 朗读。理解、感悟一分钟的重要。教学难点 学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。课前准备 教师准备词语卡片，把文具摆放整齐，做好上课的准备。闹铃教学过程一创设情境自读识字一导入新课，激发兴趣。 1 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。 2 一分钟很短，但对每个人却很重要。元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？ 3、 老师板书课题一分钟，齐读课题。 4、 请同学们快快打开课文，大声读课文，想想：题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。 5、师提出读书要求：一是遇到你觉得难懂的句子或者长句子，一定要多读几遍正去读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导学生的读书姿势。）二、合作交流整体感知1、同学们读书读得很认真。现在我们一起展示一下我们的读书成果。2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论， 说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 3、认读生字：同桌互读，开火车读。三、词句引领读中感悟 1、 分自然段朗读，注意读准字音。2、 小组内用自己喜欢的方式读。3、 汇报读。指名读全文。4、 巩固应用拓展延伸 1认清字形，指导书写。 元、欠：上窄下宽。 包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑。 钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。 迟：半包围结构，第四笔为点。 闹：半包围结构，“门”里是“市”字，写时里面部分要写得紧凑。 2、 教师范写，学生评说。 3、 学生练写。板书设计教学反思 优点：学生迟到时有发生，从学生的亲身经历和熟悉的生活入手，讨论迟到的根本原因。通过对课文的学习，使学生更深刻的认识到时间的重要性，
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