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文档简介

3.燕子 (第一课时)教学目的：1. 会读生字新词，理解词意，着重认清“掠”“痕”的读音，关注 “微”“翼”的字形，记住“掠过”“烂漫”的意思；2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文从“外形赶来飞行休息”四个方面写出了燕子的可爱和春天的美丽； 3.学习课文第一小节按整体到部分的写作顺序，仿写一种自己熟悉的小动物的外形； 4.背诵第一小节。教学过程： 一、 直示课题 ，齐读课题 1.导入： 这节课，我们一起来学习郑振铎（du）的散文燕子（学写“燕”：象形字，各部分要写得紧凑 ）。 2.齐读课题。二、初读课文，理清层次 1.检查： A.出示字词：微风 掠过 稻田 翼尖 沾水 偶尔圆晕 电线杆 痕迹 俊俏 活泼 荡漾B指名读，相机正音：掠le 痕hnC.关注字形：“微”“翼”D.理解词意：掠过：轻轻地擦过或拂过。烂漫：颜色鲜明而美丽。2.指名分小节读课文（1）课文主要写了什么？（燕子的可爱和春天的美丽）（2）作者是从哪几个方面逐节描述的？（外形赶来飞行休息）三、细读第一自然段,学习写法 1.出示段落:“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”（1）指名读（2）作者是怎样来写燕子的外形的？（整体到部分，抓住特点：羽毛乌黑光亮；翅膀俊俏轻快；尾巴剪刀似的。）（3）写出了燕子外形怎样的特点？（活泼机灵） 2.指导读背 （1）美读：A.燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快的语气） B.练读C.指名读男生女生比赛读齐读 （2）背诵： A.看板书，试着把这一段背给同桌听。B.指名背。C.齐背。 3.仿写 A.出示： 一身（ ），一对（ ），加上（ ），这就是（ ）。 B.自由练说一种自己喜爱的小动物C.交流：一身光滑锃亮的绒毛，一对尖利敏锐的眼睛，加上被子似的尾巴，这就是机灵活跃的小松鼠。一身洁白如雪的皮毛，一对红宝石似的眼睛，加上短短的尾巴，凑成了活泼机灵的小兔子。四、作业 完成提优附板书： 羽毛乌黑光亮
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